第七单元《故都的秋》教学课件统编版高中语文必修上册.pptx

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1、找出文中直抒胸臆的语句，放声朗读，在下面空白处填上恰当的词语;二、品—秋景秋味;分组讨论、品味赏析，作者如何用景物写出故都的秋“清、静、悲凉”的特点？在景物选择上有何特点？;小院赏秋;（1）环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

（2）可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。

——老舍《济南的秋天》

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（3）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以色或色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

——郁达夫《故都的秋》

;寓情于景，悲凉情感;思考：作者为何如此强调“悲凉”？这样的感触在文中试着找出来。;“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。;郁达夫是个典型的伤感文人，幼年失父，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后留学日本，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷消沉的心理。

在个人的性格方面,他抑郁善感；

在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”所以他的文章总有一种伤感的、灰冷的调子，有一种悲凉美。;1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝，此外故都北平，在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败，小家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京）。《故都的秋》创作于1934?年8?月17?日。当时国家动乱，两年后北平沦陷。

;故都之思

家国之思

生命之思;结束语

故都的秋是一首诗，深沉而含蓄;故都的秋是一幅画，美丽而落寞;故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉;故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们:只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完!;学以致用：

请同学们借鉴本文寓情于景的写作手法，写一段亭高校园风景图。