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Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d。本节课主要围绕学生介绍自己将来的学习计划和职业规划，学习使用将来时态进行描述。教学内容包括2a的听力练习、2b的阅读理解、2c的语法练习以及2d的口语练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法点为将来时态，与学生在之前学过的现在时态、过去时态相联系，有助于学生更好地理解和掌握不同时态的用法。此外，2a和2b的部分内容涉及到了学生熟悉的校园生活和职业规划，与学生的实际生活紧密相关，便于学生将所学知识应用到实际情景中。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用将来时态描述自己的学习计划和职业规划，能够在听、说、读、写的活动中准确运用相关词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和重要性，增强对学习计算机科学的兴趣，同时尊重他人的职业选择。

3.思维品质：培养学生通过听力材料和阅读文本获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习提高自己的英语实际运用能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在将来时态的使用上，部分学生可能还存在理解和使用上的困难。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中精力。

在素质方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但在小组活动中，个别学生可能会表现出较强的自我意识，需要教师在课堂上进行调整和引导。此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在上课玩手机、私下交谈等现象。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为课程内容与他们的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习动力。但同时，学生可能对英语学习存在一定的焦虑感，担心自己的表现不佳。因此，在教学中，教师需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服焦虑，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与职业规划相关的图片、视频，以及介绍计算机科学及其应用的资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的时态，如：“我们已经学过了现在时和过去时，那么你们知道如何用英语谈论未来的计划吗？”接着，教师展示一张关于不同职业的图片，让学生预测今天的课程内容，激发他们的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先播放2a部分的听力材料，让学生听后回答问题，引导学生注意听力材料中的将来时态。接着，教师引导学生阅读2b部分的文本，讲解将来时态的构成和用法，并通过例句让学生理解如何描述未来的计划。然后，教师利用2c部分的语法练习，让学生在句子中填空，巩固将来时态的用法。最后，教师组织学生进行2d部分的口语练习，让学生分组讨论并分享自己的未来学习计划和职业规划。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课程内容相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并对学生的答案进行点评和纠正，确保学生能够正确掌握将来时态的用法。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调将来时态的构成和用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。同时，教师也提醒学生在描述未来计划时要注意语言的准确性和连贯性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：写一篇短文，描述自己的未来学习计划和职业规划，要求使用本节课学习的将来时态。同时，教师提醒学生复习本节课的内容，为下