人教版七年级历史与社会下册5.1　国土与人民　说课稿.docxVIP

人教版七年级历史与社会下册5.1国土与人民说课稿

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设计思路

本节课以人教版七年级历史与社会下册5.1“国土与人民”为教学内容，旨在让学生了解我国的基本国情，培养他们的国家观念和爱国情怀。教学过程中，我将采用问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。首先，通过展示我国国土面积、人口数量等数据，让学生对我国的国土与人民有初步的认识；接着，分析我国不同地区的自然环境和人口分布特点，引导学生理解我国国土与人民之间的相互关系；最后，通过小组讨论，探讨如何合理利用我国国土资源和人口优势，为国家的可持续发展贡献力量。整个教学过程注重培养学生的实践能力和创新精神，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生的空间感知能力，使其能够通过地图和数据了解和分析我国的国土分布及人口特点。

2.增强学生的国家认同感，激发他们对国家历史和文化的探究兴趣。

3.培养学生的批判性思维，使其能够从多角度审视我国国土与人民的关系，提出合理化建议。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提高他们解决实际问题的能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过一些关于国家地理的基本知识，如我国的地理位置、主要城市等。

-学生对地图的基本认识和使用方法有了一定的了解。

-学生在历史与社会课程中已学习了关于我国历史和文化的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家地理和人口分布具有较强的好奇心，愿意探索和了解相关知识。

-学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过地图和文字获取信息。

-学生喜欢互动式学习，更倾向于通过小组讨论和实践操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国土面积和人口数据的处理和分析感到困难，需要引导他们运用数学知识和统计方法。

-学生在理解我国不同地区人口分布的原因时，可能需要更多实例和案例来辅助理解。

-学生在讨论如何合理利用国土资源和人口优势时，可能需要更多的背景知识和实际案例来支撑他们的观点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍我国国土与人民的基本情况，讨论法引导学生探讨人口分布的原因及影响，案例研究法分析具体地区的发展与挑战。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的发展规划者，讨论如何合理利用资源；开展实验活动，通过模拟人口迁移，让学生直观感受人口分布变化。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示我国地图、数据图表等，增强直观性；使用互动式白板，促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场利用多媒体展示我国壮丽山河图片，营造情境，引发学生对国土与人民的关注。

-提出问题：“你们知道我国有哪些著名的地理标志吗？这些地理标志对我们国家有什么意义？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用多媒体展示我国地图，介绍国土面积、地理位置等基本信息。

-讲解我国人口数量、人口分布特点，引导学生关注人口问题。

-通过案例分析，讲解我国不同地区的自然环境和人口分布之间的关系。

-结合实际案例，探讨如何合理利用我国国土资源和人口优势。

-强调课堂互动，教师提问，学生回答，确保学生对新知识的理解和掌握。

具体过程如下：

（1）介绍我国国土基本情况（用时5分钟）

-展示我国地图，讲解国土面积、地理位置等基本信息。

-学生跟随教师指示，观察地图，了解我国国土分布。

（2）讲解我国人口特点（用时5分钟）

-展示我国人口数据图表，讲解人口数量、人口分布特点。

-学生跟随教师讲解，了解我国人口问题的现状。

（3）案例分析（用时5分钟）

-展示我国不同地区的自然环境和人口分布案例。

-学生分组讨论，分析案例中的人口分布原因及影响。

（4）探讨国土与人民的关系（用时5分钟）

-教师引导学生从多角度审视我国国土与人民的关系。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调合理利用国土资源和人口优势的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计练习题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生分组讨论，解答练习题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生回答问题，总结答案，巩固知识点。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的重难点进行提问，检验学生的理解程度。

-学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国土与人民的关系。

-提出拓展性问题，引导学生课后进一步探究。

-学生分享自己的学习心