1.2 在社会中成长（说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质说课稿（统编版）.docxVIP

1.2在社会中成长（说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2在社会中成长（说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质说课稿（统编版）

教学内容

《1.2在社会中成长》是2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质说课稿（统编版）中的内容。本节课主要围绕个人与社会的关系展开，包括以下内容：

1.个人与社会的关系：引导学生认识个人与社会是相互依存、相互制约的关系，个人离不开社会，社会也离不开个人。

2.社会的重要性：强调社会对个人成长的重要影响，包括社会环境、社会规范和社会关系等方面。

3.社会责任感：培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感，关注社会现象，积极参与社会建设。

4.社会参与：介绍参与社会生活的方式和途径，如志愿服务、社区活动等，让学生学会在社会中成长。

本节课旨在帮助学生树立正确的社会观念，提高法治意识，培养良好的道德品质，为其在未来社会生活中发挥积极作用奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够认识到自己是社会的一员，理解个人行为对社会的影响，并能够积极参与社会公益活动，体现道德与法治学科的社会实践素养。

2.提升学生的法治意识，通过学习社会规范和法律法规，使学生能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，展现法治素养。

3.发展学生的批判性思维，培养学生对社会现象进行分析和评价的能力，能够从多角度思考问题，形成独立见解，体现学科的思维品质与理性精神。

4.增强学生的公民素养，通过参与课堂讨论和实践活动，提高学生参与社会事务的意识和能力，培养良好的公民行为习惯。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解个人与社会之间的相互关系，认识到个人成长离不开社会环境。

②培养学生树立正确的社会责任意识，能够自觉遵守社会规范，积极参与社会建设。

③掌握参与社会生活的基本方式和途径，如志愿服务、社区活动等。

2.教学难点

①帮助学生深入理解社会对个人成长的具体影响，包括社会环境、社会关系等方面，并能够将这些影响与个人实际生活联系起来。

②激发学生积极参与社会事务的热情，培养学生主动承担社会责任的能力，特别是在面对复杂社会问题时，能够理性分析和有效行动。

③引导学生将法治意识融入日常生活，理解并践行法律法规，克服可能存在的法律意识淡薄问题，形成良好的公民行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与“在社会中成长”主题相关的视频资料、案例讨论材料和新闻时事报道，以增强学生对社会现象的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示PPT，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享观点，促进课堂参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在社会中成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人与社会的关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人与社会相互影响的社会现象图片或视频片段，让学生初步感受社会对个人成长的重要性。

简短介绍个人与社会的关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“在社会中成长”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与社会的关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人与社会关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人与社会关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“在社会中成长”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与社会关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人与社会关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与社会关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人与社会关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个人与社会关系的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人与社会关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人与社会关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学