6.1 友谊的真谛（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品说课稿（统编版2024）.docxVIP

6.1友谊的真谛（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品说课稿（统编版2024）

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教材分析

“6.1友谊的真谛（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品说课稿（统编版2024）”本节课选自统编版七年级道德与法治上册第三单元第六课，旨在让学生理解友谊的真正含义，学会在现实生活中建立、维护和发展真挚的友谊。本节课以生活中的实例为载体，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识友谊的特质，掌握建立与呵护友谊的方法，培养良好的交往能力。教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的道德情感和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际沟通能力、道德判断力和法治意识。通过理解友谊的真谛，学生将学会尊重他人，培养良好的人际交往能力，发展合作与共享的精神。同时，通过探讨友谊的特质，学生将提高道德判断力，能够辨别是非，形成正确的价值观。此外，本节课还将引导学生理解在建立友谊过程中应遵守的法律法规，增强法治意识，为学生未来在社会中依法行事打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解友谊的真正含义，掌握建立和呵护友谊的基本方法。具体包括以下细节：

-友谊的特质：如亲密关系、平等双向、心灵的相遇等，通过案例分析让学生认识到这些特质在友谊中的重要性。

-建立友谊的方法：例如主动沟通、真诚相待、尊重差异等，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在现实生活中运用这些方法。

-呵护友谊的策略：如正确处理冲突、正确对待伤害等，通过情景模拟，让学生掌握处理友谊中问题的技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何帮助学生将理论知识转化为实际操作，具体包括以下细节：

-理解“心灵的相遇”：学生可能难以理解友谊中“心灵的相遇”这一抽象概念，教师可以通过讲述具体故事或设置情景体验活动，帮助学生感受和理解。

-处理友谊中的冲突：学生在实际操作中可能不知道如何正确处理冲突，教师可以设计冲突情景，引导学生通过讨论和尝试找出解决冲突的有效方法。

-维护友谊的长期性：学生可能难以坚持长期维护友谊，教师可以通过长期性的班级活动，如“友谊日记”或“每月友谊反思”，让学生在实践中学会持续投入和维护友谊。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解友谊的特质和维护友谊的方法，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，讨论如何处理友谊中的问题，增强学生的参与感和理解力。

3.角色扮演法：通过模拟不同情景下的友谊互动，让学生在实践中学习友谊的建立和维护。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课程内容，结合视频案例，增强直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线投票和问答系统，提高学生的参与度和教学的互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线论坛和社交平台，进行课后讨论和交流，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的真谛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是真正的友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和特质。

过程：

-讲解友谊的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍友谊的组成部分，如亲密关系、平等双向、心灵的相遇等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在实际生活中的应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如历史上的著名友谊、现实生活中的友谊故事等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊的特质解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或维护友谊的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如如何建立友谊、如何处理友谊中的冲突等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、