《5以内数的认识和加、减法》单元说课稿-2024-2025学年人教版（2024）一年级数学上册.docx

《5以内数的认识和加、减法》单元说课稿-2024-2025学年人教版（2024）一年级数学上册

一、设计思路

本节课《5以内数的认识和加、减法》的说课稿设计，旨在通过生动有趣的活动，让学生在操作中感知数的概念，理解加、减法的含义。课程紧密结合人教版一年级数学上册教材，以直观教具和生活情境为载体，激发学生学习兴趣。通过创设情境、动手操作、合作交流等环节，引导学生掌握5以内数的认识，并能运用加减法解决实际问题，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过《5以内数的认识和加、减法》的学习，学生将能够准确识别5以内的数，理解数的顺序和大小关系，培养数感。在加减法的学习中，学生通过实际操作和问题解决，锻炼运算能力，提高对数量关系的理解和应用，从而发展逻辑思维能力。同时，通过合作交流和探究活动，激发学生的自主学习意识，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够熟练掌握5以内数的认识，包括数的读写和数的顺序。

②培养学生运用加法和减法进行基本运算的能力，能够解决简单的数学问题。

2.教学难点

①引导学生理解加法和减法的概念，尤其是加法的合并意义和减法的分离意义。

②帮助学生建立数与数量之间的关系，能够在具体情境中正确运用加减法进行计算。

③培养学生通过直观操作和抽象思考相结合的方式，理解加减法运算规律，提高解决问题的能力。

④指导学生在合作交流中发现和纠正错误，培养自我检查和修正的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版一年级数学上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备5以内数字卡片、加减法算式卡片、实物模型（如小棒、玩具汽车等）以及相关教学图片。

3.多媒体资源：制作或准备与5以内数认识和加减法相关的PPT、动画视频，用于直观展示和增强学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备足够数量的桌椅，以便学生进行小组合作和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅生动的动物园图片，图中有不同数量的小动物，如3只小鸟、4只小兔等。

-提出问题：请同学们观察图片，你能找到哪些数字？它们代表了什么？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习5以内的数和它们的加减法，让我们开始吧！

2.讲授新课（15分钟）

-认识5以内的数：

-展示数字卡片，让学生逐一识别1到5的数字。

-通过数数实物（如小棒、玩具汽车）来加深对数字的理解。

-用PPT展示数字顺序和大小比较，让学生跟随讲解进行学习。

-学习加减法：

-利用动画视频展示加法（合并）和减法（分离）的过程。

-举例说明：如3+2=5，5-2=3，引导学生理解加减法的含义。

-通过PPT展示不同场景下的加减法应用，如分水果、排队伍等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组分配一套数字卡片和实物模型。

-实物操作：小组内进行加减法操作，如用小棒表示数字，进行加法或减法运算。

-小组讨论：每个小组选择一个代表，向全班展示操作结果，并解释运算过程。

-教师点评：对学生的操作和解释进行点评，纠正错误，强调运算规律。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：

-教师提问：谁能告诉我5以内的数有哪些？加减法有什么区别？

-学生回答，教师总结并引导讨论。

-游戏互动：

-进行“数字接龙”游戏，教师说一个数字，学生接着说下一个数字，直到5。

-通过“猜猜看”游戏，教师展示一个加减法算式，学生猜测并说出答案。

5.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结5以内数的认识和加减法的要点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：请同学们回家后，用今天的学到的知识，和爸爸妈妈一起玩加减法游戏。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实物操作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握5以内数的认识和加减法。同时，通过课堂提问和小组讨论，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.数的概念掌握：学生能够熟练地识别和书写1至5的数字，理解这些数字所代表的数量，能够通过数数实物或点数来确认数量，从而建立起基本的数概念。

2.数的大小比较：学生能够比较5以内数的大小，通过直观的排序活动，理解数的顺序性，如能够将数字卡片按从小到大的顺序排列。

3.加减法运算理解：学生能够理解加法的合并意义和减法的分离意义，通过操作实物模型进行加减法运算，能够用语言描述加减法的过程。

4.加减法运算能力：学生在课堂上通过大量的练习，能够正确地进行5以内的加减法运算，对