小学生常见修辞PPT(上课).pptVIP

小学生常见修辞手法比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。比喻例：星星像钻石。01040203明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”“如同”等。例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。本体比喻词喻体1、明喻暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”等。例：老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。例：弟弟成了泥人。2、暗喻荷叶上的明珠晶莹通透,不停地翻滚着。04星空中银盘高挂。03例如：02借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。013、借喻判断下列句子是否是比喻句。.小兴安岭是一座天然的宝库。湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。他难过得好像就要哭了。小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。马是跪着的，像是等人骑。∨×∨∨×小丽好像看出了我的心思……小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小玲长得像她妈妈。每条岭都像慈母那样的温柔。∨××∨12345123拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作等。（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。。123例：花喜鹊“咯咯”地笑起来。拟人风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。坚贞不屈的梅花傲然挺立在风雪中，自豪地笑了。野白合激动地极了：“我开出花儿啦！”蜻蜓在这里低唱；蟋蟀在这里弹琴；。仿写句子比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．01啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生在给树治病。02拟人03比喻春风像母亲的手抚摸着你．春风温柔地抚摸着你。比喻拟人010203读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳比喻拟人比喻和拟人的区别：比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者比喻句，就是利用事物的相似性打比方。拟人是把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的表情、动作、情感、思维等。01高大的白杨树，整齐地排列在路旁。02比喻句03高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。04拟人句05高大的白杨树，不知疲倦地在路旁站岗放哨。改写句子01就是把描写的事物有意地夸大或缩小.02作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。例：妹妹的哭声惊天动地。夸张夸张种类:1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2、心眼小得象针鼻眼。3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.”扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。排比例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。.结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。123设问例：学习能偷懒吗?不能，学习一定不能偷懒。先提出问题，接着自己回答(自问自答)。作用：1．引起读者注意，启发读者去思索、体会；2、激发读者阅读下文的兴趣。例：克服困难不也是一种享受吗？用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问)作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。12反问用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。0102对偶骆驼是沙漠之舟。小白菊不再胆怯，慢慢抬起了它的头。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？他在呼唤什么？他在呼唤和平。我紧张得心都快跳出胸膛来了。1比喻2拟人3反问4设问5夸张6冲关我最棒