1《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

1《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》为主题，围绕学生日常生活，引导学生认识朋友的重要性，学会关爱朋友，培养良好的交往品质。设计思路如下：

1.以学生生活实例导入，激发学生学习兴趣。

2.通过案例分析，让学生认识到朋友在生活中的作用。

3.引导学生学会关爱朋友，掌握与人交往的基本原则。

4.结合教材内容，进行小组讨论，培养学生合作意识。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.社会责任：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高对社会关系的认识和处理能力。

2.健康生活：引导学生正确对待人际关系，学会与人和谐相处，培养良好的心理素质。

3.信息意识：通过案例分析，提高学生收集、分析和运用信息的能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.实践创新：鼓励学生在与他人交往中勇于尝试，形成自己的交往风格，培养创新能力。

5.自主发展：培养学生主动参与课堂，积极表达自己的观点，提高自我管理和自我完善能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对基本的道德规范和与人交往的基本原则有了一定的了解，能够识别基本的友谊行为，如分享、帮助等，并对班级中的合作与互动有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于身边的朋友关系通常有较高的兴趣，喜欢通过故事、案例来学习相关知识。他们在学习过程中更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢参与讨论和小组活动，通过实践来加深理解。四年级学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行简单的推理和判断。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解更深层次的友谊概念上遇到困难，如如何处理朋友间的矛盾和冲突，如何在不同的情境中保持友谊。此外，一些内向或社交能力较弱的学生可能在与人交往中感到不自在，需要更多的支持和鼓励来克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备友谊主题的图片、视频，以及相关的故事文本，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排适量的桌椅，便于学生互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的内容——《我们的好朋友》。在我们生活中，好朋友是非常重要的，你们觉得呢？

2.那我们先来回顾一下，什么是朋友？你们能分享一下你们和好朋友之间的故事吗？

3.好的，看来大家都有很多美好的友谊故事。那么，我们今天就来学习一下，如何更好地维护我们的友谊，让我们的好朋友关系更加美好。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开教材，翻到《我们的好朋友》这一课。我们先一起来读一读课文，注意语气、表情，尽量读得生动有趣。

2.（学生朗读课文）刚才大家读得都很认真，现在我来提问一下，课文讲述了哪些关于好朋友的故事？

-学生回答：小兔子和小松鼠的故事，小明和小华的故事。

3.非常好，那么这些故事告诉我们了什么道理呢？

-学生回答：要关心朋友，帮助朋友，和朋友一起成长。

4.同学们说得都很对。接下来，我们一起来深入探究一下这些故事。

三、课文详细内容分析

1.我们先来看小兔子和小松鼠的故事。这个故事发生在什么背景下？

-学生回答：小兔子和小松鼠在森林里玩耍。

2.那么他们在玩耍过程中遇到了什么问题？

-学生回答：小兔子摔倒了，小松鼠帮助他。

3.小松鼠是如何帮助小兔子的？他们之间是如何互动的？

-学生回答：小松鼠扶起小兔子，关心地问他是否受伤，陪他一起回家。

4.这个故事告诉我们什么？

-学生回答：当朋友遇到困难时，我们要及时伸出援手，关心他们。

5.接下来，我们来看小明和小华的故事。这个故事发生在什么背景下？

-学生回答：小明和小华在公园里玩耍。

6.那么他们在玩耍过程中遇到了什么问题？

-学生回答：小明把小华的玩具弄坏了。

7.小明是如何解决问题的？他们之间是如何互动的？

-学生回答：小明主动道歉，小华原谅了他，他们一起修好了玩具。

8.这个故事告诉我们什么？

-学生回答：当我们犯了错误时，要勇于承认，真诚道歉，朋友之间要相互理解。

四、课堂互动与讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论一下，你们在日常生活中是如何与好朋友相处的？可以分享一些具体的故事和经验。

2.（学生分组讨论）请每个小组选一名代表，分享一下你们的讨论成果。

3.（学生代表分享）同学们的分享都非常精彩，我们可以看到，大家在日常生