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16 家乡新变化2(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

16 家乡新变化2(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

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16家乡新变化2(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:家乡新变化2

2.教学年级和班级:二年级

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

本节课选自统编版道德与法治二年级上册,旨在让学生了解家乡的变化,感受家乡的发展,培养热爱家乡的情感。通过学习,使学生认识到每个人都要为家乡的发展贡献自己的力量。

核心素养目标

1.提升学生观察家乡变化的敏感度,培养信息搜集与处理能力。

2.增强学生对家乡文化的认同感,激发维护家乡环境与发展的责任感。

3.培养学生合作交流的能力,通过讨论分享家乡变化,提升表达与沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和思考,描述家乡的新变化。

②引导学生理解家乡变化的积极意义,增强对家乡的热爱。

2.教学难点

①如何指导学生有效地观察和记录家乡的变化,使其能够具体、准确地表达。

②如何激发学生参与家乡变化的积极性,将理论知识转化为实际行动。

具体来说:

-教学重点之一是培养学生对家乡变化的观察能力,让他们能够注意到家乡在物质环境、文化氛围等方面的改变,并能够用语言描述这些变化。

-另一个重点是引导学生理解这些变化背后的原因和意义,比如家乡的发展对居民生活质量的提升等。

-教学难点之一是如何帮助学生将抽象的变化具体化,通过实际案例或现场教学,让学生有直观的感受,从而能够更准确地表达。

-另一个难点是如何激发学生的参与感和责任感,让他们不仅仅是观察者,还能够成为家乡变化的积极参与者和推动者。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台:校园网络资源库

3.信息化资源:家乡变化的图片和视频资料

4.教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示家乡的旧照片和新照片,引导学生观察并讨论变化,激发学生对家乡变化的兴趣。

-回顾旧知:回顾上节课学习的家乡基本情况,如地理位置、文化特色等,为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:介绍家乡新变化的主要内容,包括经济发展、环境改善、文化建设等方面。

①通过图片和视频资料,展示家乡的具体变化。

②讲解这些变化对家乡居民生活的影响。

-举例说明:以具体事例(如家乡的新建筑、新公园、新活动等)帮助学生理解家乡变化的实际情况。

-互动探究:分组讨论,每组选择一个家乡的变化点,讨论其带来的积极影响和可能存在的问题,并准备进行分享。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:每组根据讨论结果,绘制一幅家乡变化的前后对比图,并写一段简短的描述。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,帮助学生完善对比图和描述,确保内容准确、完整。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课的学习内容,强调家乡变化的意义和每个人为家乡发展做出的贡献。

-鼓励学生分享自己的感受和想法,强调保护环境、珍惜资源的重要性。

5.作业布置(约5分钟)

-让学生撰写一篇短文,描述自己眼中家乡的变化,以及自己能为家乡做些什么。

-布置下节课预习内容,提前了解家乡的传统文化,为下一节课的学习做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《家乡的昨天、今天和明天》:一本介绍家乡历史变迁和未来规划的书籍。

-《家乡的环境保护》:一份关于家乡环境保护现状和居民行动的报告。

-《家乡的传统与现代》:一篇探讨家乡传统文化与现代生活方式融合的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-调查访问:学生可以采访家乡的老年人,了解家乡过去的变化,记录他们的亲身经历和感受。

-环境观察:学生可以在家长的陪同下,参观家乡的环保项目,如污水处理厂、垃圾分类站等,了解环保工作的重要性。

-文化研究:学生可以研究家乡的传统文化,如民俗、节庆、手工艺等,了解其在家乡发展中的作用和影响。

-发展规划:学生可以查阅家乡的城市规划资料,了解未来的发展蓝图,思考如何为家乡的发展做出贡献。

-社会实践:学生可以参与社区组织的志愿者活动,如植树造林、河流清洁等,亲身体验为家乡环境改善做贡献的过程。

-家庭作业:学生可以与家长一起探讨家庭在环保方面的做法,如节能减排、垃圾分类等,并将这些做法记录下来,与同学分享。

-主题演讲:学生可以准备一次关于家乡变化的主题演讲,分享自己的研究成果和对家乡的热爱。

-小组研究:学生可以组成小组,选择一个家乡变化的话题进行深入研究,如旅游开发对家乡的影响、家乡特色产业的兴起等,最后形成研究报告。

-网络资源:学生可以利用网络资源,搜索家乡相关的新

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