16 金色的草地 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

16金色的草地（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课《16金色的草地》的说课稿，旨在通过深入解读文本，引导三年级学生感受自然之美，培养他们的观察力和想象力，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。结合统编版三年级上册语文教材内容，本节课将围绕文本的描绘细节、情感表达和语言特色展开，注重激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本的阅读理解方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《16金色的草地》一文中的生字词，如“金色的草地”、“蘑菇”、“闪烁”等，理解它们在文中的具体含义和用法。

-通过阅读，感受作者对自然景物的描绘，培养对美的鉴赏能力和对自然环境的关爱之情。

-学会通过细节描写来体会文章的情感表达，如草地的变化、主人公的心情变化等。

举例：在讲解生字词时，重点强调“蘑菇”这个字，让学生通过观察图片，了解蘑菇的外形特点，再联系文章中蘑菇在草地上的描述，让学生理解蘑菇与金色草地的关系。

2.教学难点

-理解文章中的比喻和拟人等修辞手法，如“金色的草地像一块巨大的金色毛毯”中的比喻。

-掌握文章的情感变化和深层含义，如主人公对草地的喜爱和怀念之情。

-学会通过观察和体验来描述自然景物的变化，将观察结果用语言表达出来。

举例：在讲解修辞手法时，教师可以通过对比“草地”和“金色的毛毯”的描述，让学生体会比喻带来的生动形象效果。对于情感变化的难点，教师可以引导学生通过阅读文章中的关键句子，如“我常常躺在草地上，看着天空”，来感受主人公内心的平静和愉悦，进而理解文章的情感走向。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词学习软件、自然风光图片素材

-教学手段：多媒体演示、实物展示、小组讨论、个人作业反馈

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张金色的草地的美丽图片，引发学生对草地的好奇和兴趣，提问：“你们见过金色的草地吗？它是什么样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedpoemsortextsaboutnature,例如《草》诗，让学生分享对自然景物的感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《16金色的草地》的作者、背景及课文内容，让学生初步了解课文主题。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如“草地上开满了小小的蘑菇”，让学生理解课文中的细节描绘。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论草地在不同时间的变化，以及主人公的情感变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并用自己的话复述课文内容，加强对课文的理解。

-教师指导：在学生复述时，教师及时给予反馈和指导，纠正发音和表述不准确的地方。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察自然、感受生活中的美的意义，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们观察到的自然景物或季节变化，要求使用课文中学到的描绘方法和修辞手法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言》：收录了描述自然景观的诗歌和散文，如《春晓》、《夏日绝句》等，帮助学生进一步感受自然之美。

-《儿童自然观察手册》：介绍自然观察的基本方法，包括观察季节变化、动植物特征等，激发学生对自然的好奇心和探索欲。

-《自然的故事》：一系列关于自然的短篇文章，讲述不同季节、不同地区的自然景观和生物多样性，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己每天的观察，可以是校园里的植物、天气变化或是家中宠物的日常，培养持续观察和记录的习惯。

-自然摄影：让学生用相机或手机拍摄自然景观的照片，并尝试用语言描述照片中的内容，练习写作技巧。

-主题研究：引导学生选择一个自然主题，如“季节的变化”、“植物的生长”，进行深入研究，收集资料，撰写研究报告。

-自然体验活动：鼓励学生参加学校组织的自然体验活动，如郊游、植树节活动等，亲身体验自然的美好，增进对自然的了解和爱护。

-阅读分享：定期组织阅读分享会，让学生分享自己阅读的自然主题书籍或文章，交流阅读心得，互相学习。

-创作展示：鼓励学生创作与自然相关的绘画、手工艺作品等，举办展览，展示学生对自然的理解和创造力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的自然观察活动，一起观察自然，讨论自然现象，增进亲子关系的同时，共同学习自然知识。

七、教学反思

这节课《16金色的草地》的教学让我有很多收获和思考。通过这节课的教学，我发现孩子们