部编版小学语文三年级下册第三单元分析.docxVIP

单元名称

三年级下册第三单元

课时数

14

背景分析

本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。

本单元的语文要素是，“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。《赵州桥》《一幅名扬中外的画》都突显了语文要素的学习。《赵州桥》设置课后题引导学生体会第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》引导学生体会课文中间几个自然段的写法。《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。

本单元安排了“综合性学习”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化的魅力。

单元目标

单元大概/观念：了解怎么围绕一个意思把一段话说清楚或写清楚，做一名优秀的传统文化宣讲员。

具体目标：

1.认识40个生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传统文化的喜爱之情。

3.了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。

4.收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。

单元评价

评价任务：评选优秀传统文化宣讲员

评价标准：

吐字清晰，落落大方。

能围绕一个意思把一段话说清楚。

能清楚地介绍每个项目的特点及地位。

能让听众产生浓浓的自豪感。

单元

教学

活动

任务

活动

学习内容

课时

品古诗，过传统节日

走近古诗，追寻传统节日

古风今绎，描述节日情景

感受习俗,体会节日魅力

9《古诗三首》

2

学发明，说造纸历史

说意思，了解纸的演变

找关键，探寻传承原因

抓关键，妙笔能生花

10《纸的发明》

词句段运用第1题

3

登桥上，诉建筑传说

识名桥，我来说

品雄伟，习方法

赏美观，练方法

评代言，话建筑

11《赵州桥》词句段运用第1题

3

赏名画，述书画传奇

观名画，寻特点

述名画，我代言

12《清明上河图》

1

过大节，写节日过程

了解传统节日

小组交流汇报

写写传统节日

综合性学习

5

所需要的学习材料

关于中国传统文化的相关书籍、资料。

课时名称

三年级下册10《纸的发明》

课时

2

背景分析

本课叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便。以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展是中国文明的伟大贡献之一。

它与学生的距离并不遥远，“传统文化”这样的主题在之前的教材中并不少见，二年级下册第三单元就是一个传统文化单元，展示了中华美景、传统节日、中国字、中华美食，所以说，传统文化与学生的生活密切相关，在教学中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感受传统文化的“一脉相承”。

课时目标

1.会认本课“创、存”等13个字，其中4个多音字“累、切、便、鲜”，会写“伟、录”等11个字，理解相应的词语。

2.朗读课文，了解纸的发明过程。

3.反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。

4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。

评价设计

学习收获

自我评价

1.课前能认真做好预习

2.会运用抓重点词概述不同时间出现的书写材料及特点

3.能结合文中相关语句，说说蔡伦纸能传承下来的原因

4.能主动探究、与同学分享学习成果

环节

学与教活动流程

学习工具

与支架

评价及

证据载体

同学们，中国是四大文明古国之一，拥有两千多年的历史。在中国历史上，涌现了许许多多伟大的发明创造，其中我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。你们知道是哪四大发明吗？

今天我们就来了解四大发明之一造纸术。

同学们，你们好，欢迎来到传统文化长廊！今天我们来到了《纸的发明》专栏，一起去逛逛吧！

预习反馈：

同桌互相检查词语（课件出示）

创造保存普及制作

蔡伦欧洲社会

评