部编版小学五年级语文下册《汉字真有趣》公开课课件.pptxVIP

我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？请同学们打开课本42页阅读前言部分，结合老师出示的图片，说说你的收获。;东夷文化博物馆在五一期间要举行华夏文明足迹追寻的活动，其中有一个遨游汉字王国的板块，博物馆工作人员想要邀请我们作为小小汉字研究员参加这次活动。;汉字真有趣;横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！在本单元的综合性学习中，我们要完成的任务是什么呢？;请仔细阅读“活动建议”，思考本次学习活动的大致步骤是什么？;明白了本节课的活动步骤，就让我们走进活动一:趣游成团，老师这里有两个活动，现在给大家一分钟的时间，快速组队，然后选择你们所要进行的活动。;搜集字谜，开展猜字谜活动。;相信同学们已经选完了自己的活动，接下来，让我们继续有趣的旅行吧！在遨游汉字王国的旅途中有两个景点：;活动二：趣景打卡;说着话的功夫，我们来到了字谜博物馆。猜字谜是同学们非常喜爱的游戏，请大家以小组合作的方式，阅读材料《字谜七则》，猜出相对应的字谜。这里，老师给大家一个小提示。;;⑤;⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出

一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:

“猜中了!他猜中了!”

你能猜出这是什么字吗?;上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。今天这个“阔”字的字谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！;传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:

“??内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。;读了这个故事，你有什么感受？

假设:没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读。;在汉字中有许多字和词语的发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。让我们走进谐音游乐园，一起感受谐音的风趣幽默吧！请同学们快速默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？

假设：（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同）;外甥打灯笼——照旧(舅)

梁山泊的军师——无(吴)用

四月的冰河——开动(冻)了

咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外;歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。同样有趣的还有接下来的琵琶和枇杷，让我们快速默读《琵琶和枇杷》，再次感受谐音带给我们的风趣和幽默吧！;;看来同学们都已经读完了，相信同学们也感受到了谐音的有趣和魅力，感兴趣的同学可以利用课下的时间再搜集一些有趣的谐音故事吧。;5有趣的形声字;形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。;请默读阅读材料《有趣的形声字》，并思考：形声字是怎样创造出来的呢？;;打卡了这两个景点后，你们对汉字有了什么样的印象呢？

假设：有趣

你从哪里感受到的有趣呢？;（1）从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。（2）从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味。（3）从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。（教师相机板书：谜语谐音字形声字）

;俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。;搜集字谜，开展猜字谜活动。;举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？;学习搜集资料;查找图书

1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。;查找图书:;我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在要制定自己组里的活动计划。请仔细观察老师出示的活动计划表，说说你的发现。;第一小组