19 海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

19海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《19海滨小城》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版三年级上册语文教材，通过描绘海滨小城的美丽景色，培养学生的阅读理解能力和审美情感，激发学生对自然环境的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。通过阅读《海滨小城》，学生将提升对自然景观的描绘能力，培养观察和想象思维，增强对美的感知和创造力，同时加深对家乡和环境的情感认同，传承和弘扬社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些关于自然景观和环境的描述性文本，具备了一定的词汇积累和初步的句子构造能力。他们对基本的阅读理解策略也有所了解，能够通过图片和文字识别简单的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对自然景观有较高的兴趣。他们在语言表达上有了一定的基础，喜欢通过观察和想象来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好通过听讲和互动交流来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较为抽象的描写和比喻时可能会遇到困难，需要通过具体的情境来辅助理解。此外，对于一些生僻词汇的掌握和正确使用可能会成为他们的挑战。在写作表达方面，如何运用丰富的词汇和生动形象的句子来描述海滨小城的景色，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集海滨小城的图片和视频资料，用以激发学生的学习兴趣和辅助理解课文内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海滨小城》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海滨小城是什么样的地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海滨小城的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力。

-简短介绍《海滨小城》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《海滨小城》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《海滨小城》的基本内容，把握文章结构。

过程：

-讲解《海滨小城》的背景和作者简介。

-介绍文章的主要内容和结构，包括海滨小城的自然景观和人文特色。

-使用板书或PPT展示文章的段落划分，帮助学生理解文章的层次。

3.《海滨小城》文本解读（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

-分析文章中的关键词汇和句子，如“海天一色”、“沙滩上的贝壳”等。

-讨论文章中的比喻和描写手法，如何通过文字描绘出海滨小城的美丽。

-引导学生思考文章中的情感表达，作者对海滨小城的情感态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个段落进行深入讨论。

-小组内讨论该段落的意境、情感以及语言特色。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《海滨小城》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的意境、情感及语言特色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的文学价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《海滨小城》的基本内容、文本解读等。

-强调海滨小城作为文学作品在审美教育中的价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家乡或理想中的小城的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍其他描写自然景观的文学作品，如《桂林山水》、《草原》等，让学生感受不同作家对自然景观的描绘手法。

-地理知识：提供关于海滨城市的地理知识，如我国著名的海滨城市青岛、厦门等，让学生了解海滨城市的地理特征。

-环保意识：引入关于海洋环保的知识，如海洋污染、海洋生物保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读其他描写海滨的文学作品，对比不同作者的表达方式和情感态度，提高学生的文学鉴赏能力。

-实地考察：建议学生利用周末或假期，与家人一起参观海滨城市，亲身体验海滨风光，将课堂所学与实际相结合。

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