第15课 两次鸦片战争 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对两次鸦片战争的学习，使学生理解鸦片战争对中国历史进程的影响，认识中国在近代化进程中所面临的挑战与困境。通过分析战争的原因、过程和结果，培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高学生的历史素养，为后续学习中国近代史打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观。通过学习两次鸦片战争，学生能够建立正确的时间序列，理解历史发展的阶段性特征；学会运用史料分析战争的原因、过程和影响，培养证据意识和批判精神；同时，通过对战争性质和影响的深入探讨，形成对中国近代历史发展规律的正确认识，提升历史思维和价值观判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①鸦片战争的背景、过程及结果，包括鸦片战争的起因、参战各方、战争的重要事件及最终签订的条约。

②两次鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、思想文化等方面的变革。

2.教学难点

①鸦片战争爆发的深层次原因，如中国封建社会的腐败、列强的侵略本性等。

②对两次鸦片战争影响的具体分析，尤其是如何引导学生理解战争对中国现代化进程的推动作用及其局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：搜集与两次鸦片战争相关的历史图片、条约原文、历史地图等资料，并制作相应的PPT课件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以及白板和记号笔用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将学习《中外历史纲要上册》第15课——两次鸦片战争。请大家回顾一下，我们之前学过的中国古代史部分，中国曾经是一个怎样的国家？对，我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化。但是，在19世纪中叶，中国遭遇了一场重大的历史转折。接下来，让我们一起探究这段历史。

2.学习新课内容

（1）鸦片战争的背景

请大家翻到课本第XX页，我们来了解一下鸦片战争的背景。首先，请大家阅读课文第一段，了解鸦片战争前中国的社会状况和英国对中国的侵略意图。谁能概括一下这段内容的主要意思？

（学生回答后，老师总结）鸦片战争前，中国封建社会日益衰落，清朝政府腐败无能。与此同时，英国完成了工业革命，急于寻找海外市场，因此将侵略的矛头指向了中国。

（2）鸦片战争的过程

（学生回答后，老师总结）鸦片战争爆发的原因是英国对中国进行鸦片贸易，导致中国社会出现严重问题。战争的重要事件包括广州之战、厦门之战、宁波之战等。最终，清政府在战争失败后签订了《南京条约》。

（3）两次鸦片战争的影响

现在，我们来探讨两次鸦片战争对中国的影响。请大家阅读课文第三段，分析战争对中国政治、经济、思想文化等方面的影响。阅读过程中，思考以下问题：战争对中国政治制度产生了哪些影响？战争对中国经济发展带来了哪些变化？战争对中国思想文化产生了哪些影响？

（学生回答后，老师总结）两次鸦片战争使中国政治制度受到冲击，清政府开始进行一系列改革；战争使中国经济受到严重破坏，被迫开放通商口岸，沦为半殖民地半封建化国家；战争对中国思想文化产生了深远影响，激发了民族觉醒和自强意识。

3.课堂讨论

同学们，我们已经了解了两次鸦片战争的背景、过程和影响。现在，请大家分成小组，就以下话题进行讨论：两次鸦片战争对中国近代化的影响是积极的还是消极的？请从政治、经济、思想文化等方面举例说明。

（学生讨论后，老师邀请各组代表发言，并进行总结）

4.总结本课

5.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）熟读课文，理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。

（2）结合本节课的内容，写一篇关于两次鸦片战争的小论文，不少于300字。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够通过本节课的学习，对两次鸦片战争有更深刻的认识，为后续学习中国近代史打下坚实基础。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述两次鸦片战争的背景、过程和结果，理解战争对中国历史进程产生的深远影响。

2.学生掌握了鸦片战争前后中国社会的变化，包括政治腐败、经济落后、思想封闭等问题，以及战争导致的政治体制改革、经济结构变动和思想启蒙。

3.学生能够分析两次鸦片战争对中国政治、经济、思想文化等方面的影响，认识到战争是中国近代化进程中的重要转折点。

4.学生通过小组讨论，提高了合作学习和批判性思维能力，能够从不同角度评价两次鸦片战争对中国近代化的作用，形成了对历史事件的多元理解。

5.学生能够结合教材内容，撰写关于两