六 制作标本——表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

六制作标本——表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

一、教材分析

“六制作标本——表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》”是2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）的重要内容。本节课主要利用2-5的乘法口诀来求商，是表内除法的基础。教材通过制作标本这一趣味性活动，引导学生理解除法概念，掌握用乘法口诀求商的方法。本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习表内除法打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思考和问题解决能力。通过运用2-5的乘法口诀求商，学生将发展数感和运算能力，培养逻辑推理和数学抽象思维。同时，通过解决实际情境中的除法问题，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生在合作探索和分享过程中，也将提升沟通与合作素养。

三、学情分析

二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，能够熟练背诵2-5的乘法口诀，但在实际应用中，将乘法口诀转换为除法求商的过程对他们来说可能较为陌生。学生在知识层面具备初步的运算能力，但在逻辑推理和问题解决方面仍需进一步培养。在能力上，学生的观察力、注意力尚可，但持久性和专注力有待提高。在素质方面，学生对数学学习有好奇心，但可能缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但独立思考和合作学习的习惯还需加强。这些因素将影响学生对本节课的理解和掌握，需要在教学中采取恰当的方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立除法概念，并提高运用乘法口诀求商的技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年二年级上册数学青岛版教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及包含乘法口诀的练习卡片。

3.教学工具：准备计数器和数学模型，用于直观演示除法过程。

4.教室布置：设置互动讨论区，便于学生分组练习和交流。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《用2-5的乘法口诀求商》。在我们日常生活中，很多时候会遇到平均分配的问题，比如分水果、分糖果，这就需要用到除法。那么，今天我们就来学习如何用乘法口诀来求商。

2.复习旧知

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的2-5的乘法口诀。请大家齐声背诵一遍。

（学生齐声背诵2-5的乘法口诀）

很好，看来大家掌握得都很熟练。那么，接下来我们要用这些口诀来学习除法。

3.学习新课

（1）讲解除法概念

同学们，除法是一种数学运算，用来表示将一个数分成若干个相等的部分。比如，我们有8个苹果，要平均分给2个小朋友，每个人能分到几个苹果呢？这就是一个除法问题。

（2）引入乘法口诀求商的方法

那么，我们如何用乘法口诀来求商呢？其实很简单。我们知道，乘法是除法的逆运算。比如，4×2=8，那么8÷4=2。所以，当我们要求8÷2的商时，就可以用4×2=8这个口诀来帮助我们计算。

（3）举例讲解

下面，我们来举几个例子。请大家看黑板，我要写出几个除法算式，然后我们一起用乘法口诀来求商。

例1：6÷2

我们可以用2的乘法口诀来计算，2×3=6，所以6÷2=3。

例2：10÷5

我们可以用5的乘法口诀来计算，5×2=10，所以10÷5=2。

（4）学生独立练习

现在，请大家拿出练习卡片，上面有一些除法算式，请你们用2-5的乘法口诀来计算这些算式的商。如果在计算过程中遇到困难，可以举手示意，我会过来帮助你。

（学生独立练习，教师巡回指导）

4.小组讨论

同学们，现在我们来进行小组讨论。请你们在小组内互相交流一下，分享一下你们是如何用乘法口诀求商的。同时，也可以讨论一下在使用乘法口诀时遇到的问题，看看能不能一起解决。

（学生进行小组讨论，教师参与其中，引导讨论）

5.总结规律

经过小组讨论，我想请大家分享一下你们的讨论成果。谁来告诉全班同学，你们小组是如何用乘法口诀求商的？

（学生分享讨论成果，教师总结规律）

是的，大家都发现了，用乘法口诀求商时，我们需要找到与被除数相对应的乘法口诀，然后根据乘法口诀的结果来确定商。

6.应用拓展

同学们，我们已经学习了如何用乘法口诀求商，那么接下来，我们来尝试解决一些实际问题。请大家看大屏幕，这里有一些关于分配问题的情境，请你们用我们刚刚学到的知识来解决这些问题。

（展示实际问题情境，学生尝试解决）

7.总结反馈

同学们，今天我们一起学习了用2-5的乘法口诀求商。通过学习，我们知道了乘法口诀在除法中的应用，也解决了一些实际问题。下面，我想请大家来说一说，你们在今天的学习中有哪些收获？

（学生分享学习收获，教师总结反馈）

8.作业布置

最后，我要给大家布置一些作业。请你们回家后，完成练习册上