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机器人编程课第10课.《响尾蛇》活动说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

机器人编程课第10课.《响尾蛇》活动说课稿

教学内容

本节课为机器人编程课第10课《响尾蛇》，教材来源于《少儿机器人编程教程》。本节课的主要内容包括：

1.学习使用传感器：介绍传感器的作用，让学生了解如何通过传感器获取环境信息。

2.编程实现响尾蛇功能：教授学生编写程序，使机器人具备模仿响尾蛇行动的能力。

3.机器人搭建与调试：指导学生动手搭建机器人，并进行调试，确保机器人能够按照预设的行动轨迹运行。

4.课堂实践与拓展：安排学生进行分组实践，通过编程和搭建，实现响尾蛇行动的优化和拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过编程实现对传感器的应用，提升信息获取、处理与运用的能力。

2.创新思维：鼓励学生在机器人搭建和编程过程中发挥创意，探索不同的解决方案，培养创新思维和问题解决能力。

3.团队协作：通过分组实践，培养学生的团队协作精神，学会在团队中沟通、协调和合作，共同完成任务。

4.实践操作：通过动手搭建和调试机器人，提高学生的实践操作能力，培养严谨的科学态度和动手能力。

学情分析

本节课面向的学生为初中阶段，他们对基础的机器人编程知识已有一定了解，具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基础的编程语言和机器人搭建原理，能够理解简单的编程逻辑和传感器的使用方法。

2.能力层面：学生在动手实践方面有一定基础，能够独立完成简单的机器人搭建任务，但在复杂程序的编写和调试上可能存在困难。

3.素质方面：学生具备较强的探索精神和好奇心，愿意尝试新事物，但可能在面对困难时缺乏耐心和毅力。

4.行为习惯：学生在团队合作方面表现良好，能够积极参与课堂讨论和实践操作，但有时过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对机器人编程课程充满兴趣，但可能由于编程和搭建的复杂性，部分学生在遇到问题时容易产生挫败感，影响学习积极性。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习兴趣，引导他们克服困难，培养独立思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲解传感器原理和编程逻辑，引导学生进行实际操作，确保理论与实践相结合。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生在搭建和编程过程中互相讨论、协作，通过角色扮演游戏模拟响尾蛇的行动，增强学生对传感器应用的理解。

3.教学媒体：利用多媒体教学工具展示编程案例，使用互动式白板进行实时编程演示，帮助学生直观理解编程步骤和传感器功能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，邀请学生参与一个模拟响尾蛇行动的小游戏，通过游戏激发学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍本节课将要学习的内容，引导学生思考如何让机器人模仿响尾蛇的行动。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过多媒体展示传感器的工作原理和编程界面，讲解如何编写程序来控制传感器。接着，详细讲解响尾蛇行动的编程逻辑，包括传感器信号的接收、处理和响应。教师通过现场演示，让学生直观地理解编程步骤和效果。

然后，教师引导学生进行小组讨论，探讨如何优化程序，使机器人的行动更加接近响尾蛇。在这个过程中，教师会解答学生的疑问，并提供必要的指导。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，开始动手搭建机器人，并尝试编写程序来实现响尾蛇的行动。教师巡回指导，帮助学生解决在搭建和编程过程中遇到的问题。学生通过实践操作，巩固所学知识，提高动手能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的编程经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。教师总结本节课的重点内容，强调传感器在机器人编程中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，完善响尾蛇行动的程序，并尝试添加新的功能，如避障等。同时，鼓励学生进行创新设计，为下一节课的展示做准备。教师提醒学生在完成作业时，注意安全和团队合作。

教学资源拓展

1.拓展资源

-传感器技术：介绍不同类型的传感器，如红外传感器、超声波传感器、触摸传感器等，以及它们在机器人编程中的应用。

-编程算法：探讨如何通过算法优化机器人的运动路径，例如使用PID控制算法提高机器人的运动稳定性。

-机器人控制原理：介绍机器人控制系统的基本原理，包括运动控制、反馈控制等。

-机器人应用案例：分享一些机器人编程在现实世界中的应用案例，如自动驾驶汽车、工业机器人等。

-创新设计思维：介绍如何运用设计思维方法来创新机器人编程