9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

“9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”本节课选自统编版四年级下册道德与法治教材第九课，主要讲述了生活中不可或缺的职业和工作者，如清洁工、警察、医生等。通过学习，使学生认识到这些职业的重要性和尊重劳动者，培养他们的社会责任感。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生对社会职业的认识，增强法治意识，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的社会参与意识和法治观念。通过学习生活中不可或缺的职业和工作者，学生将提升对社会不同职业角色的认知，增强尊重劳动、热爱劳动的情感，培养良好的社会责任感和集体荣誉感。同时，学生将学会遵守社会规范，理解法治对于社会秩序的重要性，从而在日常生活中践行法治精神，形成正确的价值观和行为习惯。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识方面，学生已具备一定的基础认知，能够理解基本的道德和法律概念，但对于职业多样性和社会角色的重要性认识尚浅。

在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提升，能够通过讨论、分享等形式表达自己的看法，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生初步具备合作精神和集体荣誉感，但个别学生在自我管理、尊重他人等方面还有待提高。

行为习惯方面，四年级学生逐渐形成了一定的学习习惯，但有时仍需教师的引导和监督。他们对新事物充满兴趣，但注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在学习本课程时，学生的生活经验和认知水平将直接影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此，教学中需要结合学生的实际生活，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化课程知识。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍不同职业的工作内容和重要性；运用讨论法，引导学生分享对职业的认识和感受；实施情景模拟法，让学生在模拟的职业角色中体验工作者的辛劳与价值。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关职业的工作视频，增强直观感受；使用互动式教学软件，开展在线问答和小组讨论，提高学生的参与度；通过教学平台分享教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我是谁”的游戏形式，让学生猜测展示的职业图片，引发学生对不同职业的好奇心。

-回顾旧知：询问学生在生活中常见的职业，回顾已学习的与职业相关的知识，如职业的分类、职业的特点等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的几种职业，如清洁工、警察、医生等，讲解这些职业的工作内容和社会价值。

-举例说明：通过播放相关职业的工作视频，展示这些职业在实际生活中的重要作用，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种职业，讨论该职业的重要性以及如果没有这个职业，社会将会怎样。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的角色，体验职业工作者的日常，加深对职业的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予适当的引导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调每种职业的重要性和尊重劳动的意义，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生在日常生活中关注不同职业的工作者，理解他们的辛勤付出，学会感恩和尊重。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，采访一位家人或朋友，了解他们所从事的职业，以及职业的意义和挑战。

-提醒学生完成作业时，注意记录职业的具体工作内容，以及自己对职业的认识和感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请一位职业工作者来课堂分享工作经验，让学生更直观地了解职业特点，激发对职业的尊重和向往。

-组织学生参观社区的职业场所，如消防站、医院等，让学生亲身体验职业工作环境，增强对职业的认识。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供参考。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，了解学生对教学内容的掌握程度和兴趣点，为后续教学调整提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍资料：收集不同职业的详细介绍，包括职业的定义、工作内容、社会价值以及从事该职业所需的技能和素质。

-社会职业分布数据：提供关于我国不同职业分布和就业情况的数据，帮助学生了解社会的职业结构。

-劳动法规资料：整理与劳动者权益相关的法律法规，如《劳动法》、《劳动合同法》等，让学生了解