Unit 4 Plants around us Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit4PlantsaroundusPartA”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕植物的名称、生长环境和特点进行教学，包括单词“tree,flower,plant,leaf,root,branch”及句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...?Thereare...”等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语问候语和基本句型，具备了一定的英语听说能力。本节课所学的植物相关词汇和句型与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在实际场景中运用所学知识。同时，本节课的教学内容为后续学习更多关于自然和生态环境的知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并准确运用本节课所学的植物相关词汇和句型进行表达；在思维品质方面，通过观察植物图片和实际操作，培养学生观察、分析和概括的能力；在学习能力方面，引导学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，为终身学习奠定基础。此外，通过本节课的学习，学生还将增强对自然环境的认识和保护意识，提升环保素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握植物相关词汇，如“tree,flower,plant,leaf,root,branch”。

2.学会使用句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...?Thereare...”进行问答。

难点：

1.学生可能对植物部位的英语表达感到陌生。

2.在实际交流中运用所学句型可能存在困难。

解决办法：

1.利用实物、图片和动作等多种教学辅助手段，直观展示植物部位，帮助学生记忆和理解词汇。

2.创设情境，如模拟植物园、植物角等，让学生在真实语境中练习使用句型。

3.设计互动游戏，如角色扮演、猜谜语等，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型的运用。

4.鼓励学生分组练习，相互纠正错误，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备植物图片、生长过程视频、单词卡片等相关教学资源。

3.实验器材：若进行植物观察活动，准备放大镜、观察记录表等简单实验器材。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括植物观察区、讨论区，以及必要的展示板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张丰富多彩的植物图片，提问：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与植物相关的词汇和句型，如“flower,tree,big,small”等，以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“plant,leaf,root,branch”以及句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...?Thereare...”。

-举例说明：使用实物或图片展示每个词汇的实际意义，并用句型进行描述，如举起一片树叶问：“What’sthis?It’saleaf.”

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套植物图片和单词卡片，让学生自己组合图片和卡片，并用新学的句型进行问答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找朋友”游戏，学生需找到与自己手中的植物部位卡片相匹配的图片，并用句型进行描述。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音，确保句型的正确使用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，再次强调植物相关词汇和句型的使用，确保学生能够准确掌握。

-鼓励学生在日常生活中观察周围的植物，尝试用英语进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型，描述自己最喜欢的植物，并画出来。

-强调作业要求，确保学生明白作业的内容和完成方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇植物世界》：介绍各种奇特的植物及其生长环境，让学生了解更多植物知识。

-《植物与人类》：讲述植物与人类生活的紧密联系，引