2025年部编版小学语文五年级上册第一单元《我的心爱之物》课时备课教案.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

课时

五上一单元习作：我的心爱之物课时2

名称

只有真实情境才能激发写作内驱力，本单元设置了“心爱之物”

班级展的大情境。首先，了解班级展需要的准备工作，学会策

划班级展活动，制定班级展公约。接着，在课文教学中渗透言

语表达的密码，特别是“借物抒情”“对比”手法的运用，适

背景

时的小练笔提供表达的支架，为后面完整的习作做铺垫。最后，

分析

在单元主题情境下，学生参与“心爱之物”班级展主题活动，

通过线上线下的学习，参与活动的同时完成写作任务，分享“心

爱之物”。特别需要关注习作的评价反馈与修改。

1.能够写出自己心爱之物的样子、来历及喜爱原因。

课时

2.能根据本单元的写法，围绕自己的心爱之物写出喜爱之情。

目标

3.办好“我的心爱之物”的习作专栏。

1,内容写得是否清楚具体。

评价2,是否感受到作者的喜爱之情。

设计3,有哪些打动自己的语句以及被打动的原因。

4,对不足之处提出建议。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学习工具评价及

环节学与教活动流程

与支架证据载体

活动1：写下最动情的故事

1.指导选题，锁定写作对象

（1）选一选：根据“选材清单”，确定

自己特别钟爱的一种心爱之物。通过清

单与关调技术的

选材清单联事件交互性，把

1.玩具：小熊、不倒翁、芭比娃娃、遥控飞的出示，思考过程

机……

2.工艺品：风铃、贝壳、陶罐……打开学记录下来

3.植物：多肉植物、吊兰、仙人掌……

4.动物：小乌龟、金鱼、泰迪狗……生回忆并上传，提

5.……

的阀门，升学生思

从上面清单中选出自己特别钟爱的一

寻找到维力与表

种“心爱之物”：__

触碰他达力。

（2）想一想：为什么选择这件“心爱

心灵的

之物”，它和你之间有过哪些难忘的故