口语交际《请教》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

口语交际《请教》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：口语交际《请教》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲解和实践，让学生学会在遇到问题时如何礼貌地向他人请教，培养他们的口语交际能力。教学内容与统编版三年级上册语文教材紧密相关，通过情境模拟、角色扮演等方式，使学生在实际操作中掌握请教的艺术。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《请教》这一口语交际的学习，学生将学会如何运用恰当的语言表达自己的疑问，以及如何倾听和理解他人的解答，从而提高语言运用能力。同时，通过角色扮演和情境模拟，学生的思维能力将得到锻炼，学会在交际中灵活应对。此外，通过交际活动的开展，学生将培养出良好的交际礼仪，提升交际美感。

学情分析

本节课的对象是2024-2025学年三年级的学生。在知识层面，学生们已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子构造能力，但口语交际能力尚处于发展阶段。在能力方面，学生的倾听和表达能力有所基础，但尚需加强逻辑性和条理性。

在素质方面，学生们具备基本的礼貌常识，但在实际交际中，如何恰当地运用礼貌用语和表达方式仍需引导。行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中、表达不自信等问题，这些习惯可能会影响他们在口语交际中的表现。

此外，学生们对于新知识的接受能力强，但容易受到外界干扰，因此在课堂管理方面需要教师给予适当引导。对于本节课的学习，学生们可能存在一定的陌生感，但通过有趣的教学设计和实践活动，可以激发他们的学习兴趣，促进他们对课程内容的积极参与和学习。总体而言，学生们具备学习本课程的基础，需要教师在教学过程中充分考虑到他们的实际情况，采取有效的教学方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与《请教》相关的多媒体资源，如视频范例、音频资料和情境图片，以增强课堂互动性和直观性。

3.教学道具：准备一些模拟请教场景的道具，如书本、笔记本、文具等，以便学生在角色扮演时使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造一个有利于口语交际练习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的交际礼仪，如“同学们，我们在与人交谈时应该注意些什么？”接着引出本节课的主题《请教》，说明请教他人是一种重要的交际能力，本节课将学习如何礼貌、有效地请教他人。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释“请教”的定义和重要性，然后通过多媒体展示不同场景下的请教示例，让学生观察并讨论示例中的交际技巧。接下来，教师总结请教的基本步骤和注意事项，如礼貌用语、态度诚恳、注意倾听等，并指导学生如何在实际生活中运用这些技巧。

教师组织学生进行小组讨论，每组选取一个日常生活中的请教情境，讨论如何运用所学技巧进行请教。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个模拟请教的小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践请教技巧。活动结束后，教师引导学生相互评价，指出彼此的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调请教时的关键要点，并鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，教师总结学生在课堂上的表现，给予积极反馈和建设性意见。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后选择一个真实的请教场景，记录自己的请教过程和对方的反馈，下节课分享给同学们。同时，鼓励学生在家中与家人进行请教练习，增强交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展故事：搜集一些关于名人请教他人并获得成功的故事，如牛顿请教苹果落地的原理、李白请教月亮的奥秘等，以此激发学生的学习兴趣。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些与口语交际相关的书籍或文章，如《如何有效沟通》、《交际的艺术》等，帮助学生更深入地理解交际技巧。

-拓展视频：寻找一些教育频道或专业人士制作的关于口语交际的教学视频，特别是关于请教技巧的实战演示，让学生通过视觉直观学习。

-拓展活动：设计一些课堂外的实践活动，如组织学生参加学校或社区的小志愿者活动，通过实际操作锻炼请教和沟通能力。

2.拓展建议：

-建议学生在课后与家人或朋友进行角色扮演，模拟请教他人的场景，通过实际操作加深对请教技巧的理解和运用。

-鼓励学生观察身边的优秀交际案例，学习他人请教时的语言表达和态度，并尝试模仿和实践。

-提倡学生利用课余时间参加辩论赛、演讲比赛