Unit 1 I like dogs（Checkout time Ticking time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Ilikedogs（CheckouttimeTickingtime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Ilikedogs（CheckouttimeTickingtime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

设计意图

本节课以译林版英语四年级上册Unit1Ilikedogs中的CheckouttimeTickingtime环节为教学内容，旨在巩固学生对动物类单词和基本句型的掌握，提高学生的口语表达能力和交际能力。通过设计丰富多样的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。同时，结合学生实际情况，本节课注重分层教学，关注个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读动物类单词，并能熟练运用Ilike/dontlike...句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称，增强学生对动物多样性的认识，培养关爱动物的意识。

3.思维品质：训练学生通过观察图片、情景模拟等方式，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习的能力，使学生在实践中掌握英语学习的方法和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的动物类单词和简单的英语问候语。

-学生能够理解并使用简单的英语句子进行自我介绍。

-学生在之前的课程中已经接触过Ilike...和dontlike...的基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题普遍感兴趣，容易激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生倾向于通过互动游戏和情境模拟来学习英语，喜欢参与性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些动物单词的发音不够准确，需要加强语音练习。

-在使用Ilike/dontlike...句型时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

-在小组合作活动中，学生可能因为语言能力差异而影响交流效果，需要教师适当引导和协助。

教学资源

-译林版英语四年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-课堂活动指导卡片

-录音机/音频播放设备

-简单英语歌曲或故事材料

-小组合作活动材料

-黑板和粉笔/白板和马克笔

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一张动物图片，问学生）：同学们，你们喜欢这个动物吗？谁来说说它的英文名字？

-（学生回答）：我喜欢小狗。它的英文名字是dog。

-（我总结）：很好，今天我们要学习Unit1Ilikedogs中的CheckouttimeTickingtime。

2.复习旧知

-（我带领学生复习动物类单词和Ilike/dontlike...句型）：同学们，我们先来复习一下我们学过的动物单词和句子，请大家跟我一起读。

-（学生跟读并模仿）：Ilikedogs.Idontlikecats.

3.课文内容探究

-（我展示课文图片，引导学生观察并提问）：同学们，你们看到了什么？请用英语描述一下。

-（学生观察并回答）：Iseeaboyandagirl.Theyareplayingwithadog.

-（我引导）：很好，那你们能告诉我他们喜欢什么动物吗？

-（学生回答）：Theylikedogs.

4.重点句型学习

-（我展示句型Ilike/dontlike...，并解释其用法）：同学们，我们今天要学习的句型是Ilike/dontlike...。当我们喜欢某个动物时，我们可以说Ilike...；当我们不喜欢某个动物时，我们可以说Idontlike....

-（我邀请学生上台演示）：现在，请一位同学上来演示一下如何使用这个句型。

-（学生演示）：Ilikepandas.Idontlikesnakes.

5.课堂活动

-（我组织小组活动）：同学们，现在我们来进行一个小游戏。请分成小组，每个小组选择一种动物，然后用Ilike/dontlike...句型进行描述。

-（学生分组活动）：我们小组选择熊猫。Ilikepandas.Idontliketigers.

6.语音练习

-（我播放课文录音，让学生跟读并纠正发音）：同学们，现在我们来听一听课文的录音，请大家跟读并注意发音。

-（学生跟读并纠正发