14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

《母鸡》说课稿——2023-2024学年统编版语文四年级下册

本节课的教学内容为统编版语文四年级下册第七单元第14课《母鸡》。本节课主要讲述了作者老舍先生对自己家母鸡的观察和感悟，通过描绘母鸡的形象和生活习性，展现了母鸡的勇敢和慈爱。课文内容分为三个部分：第一部分写作者对母鸡的态度由讨厌变为敬佩的原因；第二部分具体写出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点；第三部分写作者从母鸡身上得到了教育，要向母鸡学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：提升学生的语言建构与运用能力，通过品词析句，理解课文内容，感受母鸡的特点；发展学生的思维发展与提升能力，引导学生在阅读过程中进行观察、比较、分析，培养推理和判断能力；增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在感悟母鸡形象的同时，体会作者的情感态度和语言表达之美；以及培育学生的文化理解和传承意识，通过了解母鸡的习性，深化对传统文化中家禽文化的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，掌握了一些描写动物的基本词汇和句型。在之前的课程中，学生也学习过如何通过观察来描述动物的外貌和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物题材的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索动物的秘密，愿意通过阅读来了解更多的动物知识。在能力上，学生能够通过课堂讨论和小组合作来提高自己的理解和表达能力。在风格上，学生可能更喜欢直观、生动和互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《母鸡》这篇课文时，学生可能会在理解作者情感态度转变的细节上遇到困难，需要引导他们深入文本，感受作者情感的变化。此外，对于一些抽象的词语和描写，学生可能需要教师的帮助来准确理解。同时，如何引导学生将课文中的情感体验与自己的实际生活相联系，也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版语文四年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《母鸡》课文相关的图片，如母鸡的图片，以及视频资料，用以增强学生对母鸡形象和生活习性的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，设置讨论区，以便学生在课堂上进行有效的交流和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在课堂上展示一张母鸡的图片，让学生观察并描述母鸡的外貌特征。

2.提出问题：引导学生思考，母鸡在我们的生活中扮演了什么角色？它们有哪些值得我们学习的地方？

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对母鸡的了解和印象，从而引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文本阅读：让学生自主阅读《母鸡》一文，注意把握文章的主题和情感变化。

-时间分配：10分钟

2.内容讲解：教师针对课文内容进行讲解，强调以下重点：

-母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦

-作者情感态度的转变：从讨厌到敬佩

-时间分配：5分钟

3.情境体验：通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的场景，体验母鸡的勇敢和慈爱。

-时间分配：5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：设计一些关于课文内容的问题，让学生现场回答，检查学生对课文的理解程度。

-时间分配：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对母鸡特点的理解，以及如何在生活中学习母鸡的优点。

-时间分配：5分钟

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提出一些开放性问题，引导学生深入思考课文内容，如：

-你觉得作者为什么会有这样的情感变化？

-你在现实生活中有没有遇到过类似的情况，你是如何处理的？

-时间分配：5分钟

2.互动环节：教师邀请学生分享自己的感受和体会，鼓励学生大胆表达，同时给予积极的反馈和评价。

-时间分配：5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对课堂教学进行简要总结，强调本节课的重点和核心素养目标的达成情况。

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察身边的动物，学习它们的优点，培养自己的审美鉴赏能力和文化理解意识。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.布置作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于母鸡的观察日记。

2.结束语：教师对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《母鸡》一文的内容，把握母鸡的特点，以及作者情感态度的变化。他们能够用课文中的词语和句子来描述母鸡的外貌和生活习性，如“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等。

2.阅读理解：