教师职业素养(中学).pptVIP

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西--没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，04030102所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。这是美国一所普通小学的一堂阅读课。中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。12学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。个人修养与行为01010203040506富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力。善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。0203040506要求更高。更具深广性调节更具自觉性行为更具典范性和示范性教师职业素养*创造有价值的人生*依法执教提高政治修养刻苦钻研提高文化修养团结协作共生方能共荣就业：是生活甚至是生命和人生的根本；就是为社会做出了贡献，并从社会获得了回报；就是人参与了社会分工和合作，由单个的人转化为社会的人；01就是人的生存有了保证，人的生活得以逐步改善；02就是人生价值的实现。是在一定职业活动中所应遵循的具有自身职业特征的道德原则和规范。01职业道德的特征：02稳定性03继承性美丽职业崇高使命01先生——最历史悠久的尊称；02夫子——最古老的尊称；03教员——港台等地区最流行的称呼；04园丁——最质朴无华的褒称；慈母——最真情感人的爱称；蜡烛——最温馨动人的称谓；春蚕——最纯挚的称谓；春雨——最生动形象的默称；人梯——最高评价的专称；01教师是人类灵魂的工程师---加里宁（苏联）02太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了----夸美纽斯03教师不仅是知识的传播者，而且是模范-----布鲁纳教师的职务，是“千教万教，教人求真”，学生的职务，是“千学万学，学做真人”-----陶行知010203教师职业自诞生之日起就内含不同于其他职业的特殊品质。“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。”么是老师？道在先、尊重长者、持久关系、永远是榜样、时时是楷模。教的都是老的、过时的和别人诠释过的知识(只有“悟道”,才能“传道”。禅宗：“悟道”者言行渗透启发意义，令人触机生解，顷刻得悟。“茅塞顿开”；“听君一席话，胜读十年书”)。“师”：堆、团结、凝聚；帅、公平、公正,一视同仁。[“上善若水”(处下、公平、包容、合作、隐退、柔弱、持守传递、随方就园、与时俱进、动静有时。（女性柔美、浸润、专注；男性深沉、涵养、担当。）]整天与妻子讲理，除非你想离婚。整天与领导讲理，除非你想下岗。整天与流氓讲理，除非你想“招祸”。不与不讲理的人讲理！）STEP4STEP3STEP2STEP1什么是学生？：把孩子培养得耳聪目明。（“覺”字头：尚朦也！）：（孔子）不知言，无以知人；不知礼，无以立；不知命，无以为君子。即生长—(美)杜威(促进身体、知识、道德生长)；生活的常识(社会规范、原则、与他人共处的能力，如何过真正人的生活？都有品格培养内容。生活≠活着。技能（