教育技术培训教程(中级).pptVIP

了解“信息技术与课程整合”模拟题关于信息技术与课程整合的目标，以下说法不正确的是：（）。A．使学生具有良好的信息素养。B．淘汰讲授型的教学模式。C．提高课程学习效率和学习质量。D．帮助学生适应信息时代的学习方式。掌握“教学设计”内涵又称教学系统设计，主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。掌握“教学设计”教学目标内容环境学习者约束条件方法选择媒体选择教学设计诸因素关系学习需要分析学习内容分析学习者分析学习环境分析选择教学媒体或资源确定学习目标设计教学策略学习效果评价教学设计的主要环节掌握“教学设计”熟悉“研究性学习”内涵在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。确定课题收集信息组织分工整理分析信息创建答案/解决方案评价与展示作品等研究型学习过程包括以下几个步骤：熟悉“研究性学习”提出问题01分析问题02确定方案03实施方案04总结评价05研究性学习实施的主要环节熟悉“研究性学习”情景任务成果过程资源评估MiniQuest的设计要素：熟悉“研究性学习”熟悉“研究性学习”模拟题如果要求学生组织一次与蚂蚁的行为有关的研究性学习活动，“连续观察1星期，记录所观察到的蚂蚁的各种行为”，在这一学习过程中，不宜采用的方式是（）A.提倡学生主要借助网络获得关于蚂蚁行为的描述B.建议小组间不断交流自己的观察结果C.要求学生利用网络等方式发布自己的研究过程D.提醒学生不断查找资料验证观察结果常用评价方法形成性评价总结性评价过程性评价发展性评价表现性评价了解常用评价的特点、适用范围以及灵活应用应用“教育评价”几种信息化评价方法电子档案袋量规概念图了解信息化评价的特点、适用范围以及灵活应用应用“教育评价”应用“教育评价”模拟题以下各项中考虑到形成性评价的是（）A.教师根据小组成员的汇报效果对各学生做出评价B.根据各小组在班级博客中发布的观察结果进行评价C.由各小组根据汇报情况进行组间评价D.教师对成果汇报优秀的小组进行表扬教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17老师：这个图是根据祝老师的PPT上面的图改了一点，你看看，不行的话就删掉教育技术培训教程（中级）概念梳理概要走进“教育技术”了解“信息技术与课程整合”掌握“教学设计”熟悉“研究性学习”应用“教育评价”认识“行动研究”走进“教育技术”教育技术含义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。走进“教育技术”理论实践评价设计开发利用管理学习资源学习过程对象方法形态教育技术含义了解“信息技术与课程整合”内涵：在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17老师：这个图是根据祝老师的PPT上面的图改了一点，你看看，不行的话就删掉*