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小学一年级数学教学工作计划

一、学情分析

一年级新生刚进入小学学习，他们天真烂漫，对学校的一切都充满好奇，具有较强的求知欲。但由于年龄小，在课堂上注意力集中时间较短，以形象思维为主，抽象思维能力较弱，对数学知识的理解和掌握需要借助直观教具和具体情境。同时，孩子们在幼儿园阶段已初步接触了一些简单的数学知识，如数数、简单的加减法等，但基础参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

二、教材分析

本学期使用的教材内容丰富、形式多样，注重培养学生的数学兴趣和数感，以及初步的逻辑思维能力。教材内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。其中，数与代数领域主要学习20以内数的认识、加减法运算；图形与几何领域让学生认识简单的立体图形和平面图形；统计与概率领域通过简单的分类和数据收集，初步培养学生的统计意识；综合与实践领域则将数学知识与实际生活紧密结合，让学生在活动中感受数学的应用价值。教材编排符合一年级学生的认知特点，图文并茂，生动有趣，为学生的数学学习提供了良好的素材和情境。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，初步建立数感。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，以及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

熟练掌握10以内加减法和20以内的进位加法，能进行简单的数学运算，并解决生活中的实际问题。

经历简单的数据收集、整理过程，初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据回答简单的问题。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、演示等活动，让学生经历从具体情境中抽象出数学问题、建立数学模型、解决问题的过程，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

在数学学习活动中，注重培养学生的合作交流意识，让学生学会倾听他人的意见，表达自己的想法，学会与他人合作解决问题，提高学生的数学交流能力和团队协作精神。

鼓励学生积极参与数学实践活动，如数学游戏、数学实验等，让学生在活动中感受数学的乐趣，提高学生学习数学的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

在数学学习过程中，培养学生认真书写、仔细计算、积极思考等良好的学习习惯，以及勇于克服困难、严谨求实的科学态度。

通过数学知识与实际生活的联系，让学生体会数学在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。

四、教学重难点

1.教学重点

20以内数的认识和加减法运算，这是一年级数学学习的基础，也是后续学习更复杂数学知识的基石。

认识常见的立体图形和平面图形，通过直观感知和操作活动，帮助学生建立空间观念。

培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

2.教学难点

理解加减法的含义，尤其是进位加法和退位减法的算理，对于一年级学生来说具有一定的难度，需要通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。

从具体事物中抽象出数学概念，如数的概念、图形的特征等，培养学生的抽象思维能力是教学中的难点之一。

培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生学会用数学的思维方式思考问题，并用所学数学知识解决实际问题。

五、教学措施

1.认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，精心设计教学过程，合理安排教学内容，确保教学目标的达成。

2.加强直观教学，充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观形象地感知数学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，及时发现他们学习中的问题，采取有针对性的措施进行辅导，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习信心；对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，进一步培养他们的数学能力。

4.注重培养学生的数学学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业、书写工整等。在教学过程中，要严格要求学生，及时纠正学生的不良学习习惯，引导学生逐步养成良好的学习习惯。

5.加强数学与生活的联系，让学生在生活中学习数学，感受数学的应用价值。从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，引导学生发现数学问题，提出数学问题，并运用所学数学知识解决问题，使学生体会到数学与生活的密切关系，提高学生学习数学的积极性和主动性。

6.积极开展数学实践活动，如数学游戏、数学竞赛、数学手抄报等，丰富学生的数学学习生活，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的数学综合素质。

六、教学进度安排

|周次|教学内容|课时安排|

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|1|准备课（数一数、比多少）|3|

|2|位置（上、下、