Unit 2 How often do you exercise Section B 1a—1e-说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e。本部分主要围绕频率副词和一般现在时态的运用展开，通过听力练习、口语交流以及阅读理解，帮助学生掌握询问对方做某事的频率以及回答相关问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的单元已经学习了动词的一般现在时态和频率副词，本节课将在此基础上进一步拓展，让学生能够在实际场景中运用所学知识。此外，本节课的听力材料和阅读材料均与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用频率副词和一般现在时态进行交际的能力，能够在实际情境中询问和描述个人及他人的日常活动频率。

2.文化意识：通过听力材料和阅读内容，引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式和运动习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力练习和阅读理解，分析和概括信息的能力，鼓励学生批判性思考，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过课堂活动提高学生合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一般现在时态的基本结构和部分频率副词，具备一定的英语听说读写能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，但尚需提高运用复杂句型和语法的准确性。在素质方面，学生具有好奇心和探究精神，愿意参与课堂活动，但可能缺乏持久的学习动力。

行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业的习惯，但在课堂参与和自主学习方面还有提升空间。他们可能习惯于被动接受知识，需要通过课堂活动激发主动学习和思考的习惯。此外，学生对英语学习的态度直接影响其学习效果，部分学生对英语学习兴趣浓厚，而另一部分可能因为难度增加或学习效果不明显而感到挫败。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生已有的知识基础为学习本节课提供了良好的起点，但学习习惯和态度的差异可能导致学习效果参差不齐。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，以确保所有学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-黑板与粉笔

-学生作业本

-教学PPT

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-课堂活动所需辅助材料（如卡片、小奖品等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组运动图片，如打篮球、跑步、游泳等，引导学生用英语描述这些活动。

-提问学生：“Howoftendoyouexercise?”并邀请几位学生分享他们的回答。

-引导学生注意到不同的频率副词，如always,usually,often,sometimes,rarely,never。

2.讲授新知（20分钟）

-播放SectionB1a的听力材料，让学生注意听并找出对话中提到的运动和频率副词。

-带领学生学习1b部分的词汇和短语，确保学生理解每个词汇的含义和用法。

-分析1c部分的对话，讲解一般现在时态和频率副词在句子中的正确使用方法。

-通过1d部分的活动，让学生练习使用所学知识编写对话，并邀请学生在课堂上进行角色扮演。

-展示1e部分的阅读材料，引导学生找出并讨论文章中提到的运动频率信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生根据1c和1d部分的内容编写一个短对话，然后进行表演。

-在全班范围内进行快速问答游戏，教师提问，学生用学到的频率副词和一般现在时态回答。

-分发练习题，让学生独立完成，以巩固对频率副词和一般现在时态的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调频率副词和一般现在时态的重要性。

-回顾学生们的对话表演和问答游戏，给予积极反馈，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的语言知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听1a部分的听力材料，并完成相关的听力练习。

-要求学生写一篇短文，描述自己和家人一周内的运动情况，使用至少五种频率副词。

-提醒学生预习下一节课的内容，并准备相关的词汇和短语。

知识点梳理

1.频率副词的掌握

-always：总是，频率最高

-usually：通常，频率较高

-often：经常，频率适中

-sometimes：有时，频