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《18修正并展示图片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

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《18修正并展示图片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课的教学内容选自《清华版信息技术一年级上册》第18课《修正并展示图片》。本节课主要内容包括：图片的基本概念、图片的打开与保存、图片编辑工具的使用，以及如何调整图片大小、亮度、对比度等基本操作。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的图片编辑技巧，并能够独立完成对图片的简单修正和展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过实践操作，提升获取、评估、处理信息的能力，培养在数字化环境中有效利用信息资源解决问题的意识；通过图片编辑的过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；同时，鼓励学生在图片修正与展示中发挥创意，提升信息技术的创新应用能力，为适应数字化社会的发展打下基础。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础相对薄弱，大多数学生对电脑操作和软件使用仅有初步的认识。在知识层面，学生可能对图片编辑的基本概念和操作方法较为陌生，但他们对新事物充满好奇，学习热情高。

在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但尚需培养耐心和细致的观察力。他们在逻辑思维和问题解决上尚处于起步阶段，需要通过具体的操作活动来逐步建立计算思维。

在素质方面，学生具备基本的合作与交流能力，但独立解决问题的能力有待提升。他们在行为习惯上可能存在注意力分散、操作不细致等问题，这些习惯可能会影响学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过简单直观的操作任务，引导学生逐步掌握图片编辑的基本技巧，并在实践中培养良好的学习习惯和合作精神。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《清华版信息技术一年级上册》教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片素材，以及展示图片编辑前后对比的示例，以便学生直观理解编辑效果。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保所有学生能够使用电脑和图片编辑软件进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，以便学生分组进行图片编辑实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的图片编辑软件的基本操作指南。

-设计预习问题：提出问题如“图片编辑软件有哪些基本功能？”和“你能想到哪些图片编辑的实际应用场景？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解图片编辑的基本操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述图片编辑的功能和应用场景。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张编辑前后的图片对比，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑的基本操作，如调整亮度、对比度、裁剪等。

-组织课堂活动：分组进行图片编辑实践，每组选择一张图片进行编辑，并展示成果。

-解答疑问：对学生提出的操作疑问进行解答，指导学生完成编辑任务。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与图片编辑实践，与组员合作完成编辑任务。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与组员讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握图片编辑的理论知识。

-实践活动法：通过实践操作，让学生掌握图片编辑的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生利用所学知识对一张指定图片进行创意编辑的作业。

-提供拓展资源：提供一些图片编辑的高级技巧视频，供感兴趣的学生自学。

-反馈作业情况：批改作业并提供针对性的反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成创意编辑作业。

-拓展学习：学生观看拓展资源，学习图片编辑的高级技巧。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生掌握图片编辑的基本操