教科版科学一年级上册《通过感官来发现》说课稿 .pdfVIP

教科版科学一年级上册《通过感官来发现》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是教科版科学一年级上册《通过感官来发现》。小学科学教育对

于培养学生的科学素养和探索精神至关重要，而一年级的科学教学更是

开场为学生打开科学世界大门的关键一步。《通过感官来发现》一课题，

白旨在引导学生认识和运用自己的感官，去发现周围世界的奇妙之处，激

发他们对科学的兴趣和好奇心。接下来，我将从教材分析、学情分析、

教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反

思九个方面，对本节课进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《通过感官来发现》是教科版科学一年级上册第二单元“我们自己

中的起始课。本单元以认识人体自身为主题，通过一系列的活动，帮助

学生了解自己的身体结构和功能。而本节课作为单元的开篇，引导学生

认识人的五种感官及其作用，为后续学习人体的其他方面奠定基础。同

时，节课也为学生今后学习科学观察方法提供了重要的启蒙。

二、教材内容结构

本节课的教材内容主要包括以下几个部分：

1.聚焦：提出问题“我们的感官能告诉我们什么信息？”引发学生

说教对感官作用的思考。

材分2.探索：组织学生通过观察不同的物体，运用感官去发现物体的特征。

析3.研讨：学生交流自己通过感官发现的物体特征，讨论感官的作用和

局限性。

4.拓展：鼓励学生在生活中继续运用感官去发现更多的事物。

三、教材特点

1,教材内容贴近学生生活实际，选取的物体都是学生日常生活中常见

的，容易引起学生的兴趣。

2,教材注重引导学生通过亲身体验来认识感官的作用，让学生在实践

中学习科学知识。

3,教材中设置了多个问题和讨论环节，鼓励学生积极思考，培养学生

的科学思维和语言表达能力。

一、学生已有知识和经验

一年级的学生在日常生活中已经对自己的感官有了一定的认识和体验，

他们知道用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等。但是，

学生对感官的作用还缺乏系统的了解，不知道如何正确地运用感官去观

说学察和发现事物。

情分二、学生学习能力和特点

析一年级的学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习

过程中需要借助具体的实物、图片等直观教具来帮助理解。同时，学生

的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意

力。

三、可能存在的学习困难

1.学生在观察物体时，可能不知道从哪些方面入手，需要教师进行引

导。

2.学生在描述物体特征时，可能会使用一些不准确的词语，需要教师

及时纠正。

3.学生对感官的局限性理解可能会有困难，需要教师通过具体的例子

进行讲解。

一、知识与技能目标

1.学生能够认识人的五种感官，知道它们的名称和作用。

2.学生能够运用感官去观察和发现物体的特征，并能用简单的语言描

述出来。

3.学生能够了解感官的局限性，知道在观察事物时需要综合运用多种

说教

感官。

学目

二、过程与方法目标

标1.通过观察、体验等活动，培养学生的观察能力和实践能力。

2.通过交流、讨论等活动，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3.通过思考、分析等