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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
部编版三年级语文下册习作身边那些有特点的人一
等奖创新教学设计
课题习作：身边那些有特点的人部编版三年级下册第六单
元第1课时
学校授课班级授课教师
学习目标1.写一个人，尝试写出他的特点。2.能给习作取一个
表现人物特点的题目。
学习重难点通过具体事例或日常表现突出这个人的特点。
学情分析三年级学生在上册“猜猜他是谁”中学习了人物描写
的基本方法，为本次习作奠定了基础。本次习作在此基础上，重点学
习通过具体事例和日常表现突出人物特点。教学中要注意引导学生习
作兴趣，鼓励学生乐表达，尽量不提高习作难度。
教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。
教学过程
学习任务一：围绕词语展开交流，确定习作对象
1.围绕词语展开交流，确定习作对象。
同学们，你平时有没有注意观察过自己身边的人们？不同的人，
各有特点。下面这些词语表现了人物的哪些特点？
小问号智多星热心肠故事大王昆虫迷小书虫运动健将
幽默王子乐天派
明确：
人物品质：热心肠智多星小问号
性格特点：乐天派幽默王子
兴趣爱好：昆虫迷小书虫运动健将故事大王
2.上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
预设1：看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
预设2：“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种
各样的昆虫……
预设3：我的邻居夏夏，是个“智多星”，我好几次遇到麻烦，
都多亏她出主意，帮我顺利解决……
3.你还想到了哪些词语？这些词语可以来形容那些人？
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
预设：
飞毛腿：跑得特别快的人。
开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。
小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。
百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。
百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。
4.明确习作内容。
本次作文要求写身边一个有特点的人。写完后取个题目，用上表
示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
学习任务二：借助提示，明确习作思路
1.审题立意。
审题：本次习作要求写身边一个有特点的人。
（1）这个人可以是身边熟悉的人，可以是自己敬佩的人，可以
写身边的同学、朋友，也可以写家人和长辈，还可以写给你留下深刻
印象的陌生人。
（2）“有特点”有特点就是指这个人独特的地方。这个独特的地
方可以是外貌，也可以是性格、爱好兴趣等。比如丽丽左侧脸颊上长
了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕
所的时候都拿着书，亮亮擅长踢球，这是他的兴趣爱好，也是他的特
点。再比如说我们班的李峰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心
肠，这也是他的特点。
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