小学英语译林版（三起）五年级下册：教学设计：5B Unit 7 Chinese festivals（Grammar time）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Chinesefestivals(Grammartime)

教学目标

1.通过图片、歌曲、游戏、实践活动等，学习十二个月份的读音、拼写和缩写，掌握一些学习策略，并在情境中进行简短而真实的交流。（学习理解）

2.通过唱一唱、想一想、猜一猜、做一做等活动，学生能熟练运用句型(The)...isin...or...表述节日和月份，在实践活动中正确运用。（应用实践）

3.在月份和节日的学习中，学生能深化对中华传统节日的理解与认识，加强认同感，弘扬中国文化，增强民族责任感，让中国文化走向世界。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

1.正确掌握月份的读音、拼写和缩写并在具体的情境中进行真实的交流。

2.在实践活动中，学生能熟练运用句型(The)...isin...or...表述节日所在的月份。

3.借助绘本，引导学生认同中国传统节日，涵养文化自信，弘扬中国文化，让中国文化走向世界。

教学难点：

学生能正确掌握月份的读音、拼写和缩写，在与教师的互动中，能正确表述节日所在的月份并联系生活实际进行迁移运用。

教学过程

Step1Warm-up（学习理解）

1.Showthelearningaimsofthislesson

（设计意图：呈现本课学习目标，让学生更清楚地理解本课的学习任务。）

2.Enjoysomepictures

（设计意图：通过欣赏一些中国传统节日的图片，激活学生思维，引出课题Chinesefestivals，快速带领学生入情入境。）

3.Let’sreview

（设计意图：借助思维导图，引导学生尝试复述storytime的部分内容，深化对中国传统节日的理解与认识。）

Step2Presentation（学习理解，应用实践）

1.Let’slearn

T:WhatotherChinesefestivalsdoyouknow?

Learn:QingmingFestival,LanternFestival

T:WhenisLanternFestival?WhenisQingmingFestival?

Learn:April

T:Thistime,let’strytoknowmoreabouttherestofthem,OK?

Learn:March,July,August,December

T:Wehavelearntallmonthsoftheyear.Canyoureadthemagain?

T:Doyouknowthestoriesofthetwelvemonths?Ibringtwostories.Readthem,please.

T:AndIwantyoutofindoutmoreaboutthetwelvemonths.Thatwillhelpyourememberthem.

T:Sothisisagoodwaytorememberthewords.——1.故事记忆法。

（设计意图：拓展清明节和元宵节两个中国的传统节日，引出月份的学习。通过故事渗透一些有关于12个月份单词的来历，引起学生对单词词源和历史文化部分的好奇，同时教给学生记忆单词的第一个学习策略——故事记忆法。）

2.Let’ssing

T:Doyouhaveanyothergoodways?Trytothink.

Ihavesomewaystohelpyou.Wecansingsongsorrhymestoremember.——2.歌谣记忆法。Now,let’senjoyabeautifulsong,trytofollowit.

（设计意图：通过歌曲Themonthsoftheyear，在韵律下熟记十二个月份的读音。在词汇学习中，学生在教师指导下用歌谣记忆法发展学习能力。）

3.Let’slearn

T:Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?Doyouknowthemonthsoffourseasons?

Springisin________.Summerisin________.

Autumnisin________.Winterisin________.

（设计意图：引导学生会分析、会思考月份与季节的关系，联系生活实际，尝试运用。）

4.Let