不做“小马虎” 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

不做“小马虎”第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《不做“小马虎”》第二课时，是针对全国通用一年级上册的综合实践活动课程。本节课旨在通过有趣的活动和故事，帮助学生认识到细心、认真的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。本节课与课本紧密相连，通过实际操作和互动讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学会关注细节，提高学习效率。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息整理能力、自我管理能力和责任感。通过参与实践活动，学生将学会观察细节、归纳总结，从而提升信息处理能力；在完成任务的过程中，锻炼自我管理，形成良好的学习习惯；同时，通过反思自己的行为，学生将增强对细节的关注，培养负责任的学习态度，为今后的学习生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经通过日常生活和学习积累了一定的观察和表达能力，能够识别简单的文字和图片信息，对基本的故事情节有理解和复述的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的活动和故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力包括基本的听说读写技能，以及初步的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，一年级的学生倾向于直观、具象的学习方式，喜欢动手操作和参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在细节观察、持久注意力、自我管理等方面遇到挑战。由于年龄特点，他们可能会在完成任务时出现分心、粗心大意的情况，需要引导他们学会如何集中注意力，以及如何在活动中坚持到底，克服“小马虎”的倾向。此外，对于一些较为抽象的概念，学生可能需要更多的具体实例来帮助理解。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过案例研究引导学生理解细心的重要性。

2.设计角色扮演和小组合作游戏，让学生在模拟情境中练习观察细节和完成任务，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体故事动画和互动白板，增强课程的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过‘小马虎’的情况吗？”，引发学生对主题的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于细心和认真的故事或情境，如《小猫钓鱼》等，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心概念，即细心观察和认真完成任务的重要性。

-举例说明：通过讲述《不做“小马虎”》的故事，让学生理解细心带来的正面效果和粗心导致的负面后果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论故事中的角色如何做到细心，以及自己在生活中如何避免成为“小马虎”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“找不同”或“细节侦探”，让学生在游戏中练习观察细节。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励学生细心观察，耐心完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调细心观察和认真完成任务的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些良好习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与课堂内容相关的作业，例如让学生在家中观察一件物品，描述其细节，并在第二天与同学分享。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过‘小马虎’的情况吗？”让学生分享自己的经历。

-教师引导学生回顾之前学过的关于细心认真的故事，如《小猫钓鱼》，并简要介绍本节课的学习目标。

-新课呈现：

-教师详细讲解细心观察和认真完成任务的概念，并强调它们在学习生活中的重要性。

-教师讲述《不做“小马虎”》的故事，通过故事中的角色展示细心带来的正面效果和粗心的负面后果。

-学生分小组讨论，分享故事中角色细心的行为，以及自己在生活中如何避免粗心。

-巩固练习：

-教师组织“找不同”或“细节侦探”游戏，让学生在游戏中实践细心观察。

-教师在学生活动过程中提供指导，帮助学生理解细心观察的技巧，鼓励他们耐心完成任务。

-课堂总结：

-教师总结本节课所学内容，强调细心观察和认真完成任务的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践细心的习惯。

-作业布置：

-教师布置观察物品细节的作业，让学生在家中观察一件物品，描述其细节，第二天与同学分享。

六、学生学习效果

1.学生能够理解和掌握细心观察的重要性，能够在日常生活和学习中更加关注细节，减少粗心大意的情况。

2.学生通过参与角色扮演和小组讨论，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力，增强了团队合作意识。

3.学生在完成“找不同”或“细