Unit6 Meet my family A lets spell 大单元教学设计人教PEP版四年级上册.doc

（PEP版）四年级上学期

Unit6Meetmyfamily单元整体分析

课时

Unit6Meetmyfamily

语篇内容

Alet’sspell

类型

语音课

语篇分析

What:本课时是一节语音课，基于单元大任务和课时内容，创设语篇“ChenJie’sfamily”导入学习，通过认识ChenJie一家人，感悟他们温暖、有爱、互相陪伴的相处之道，引出Let’sspell的内容，通过跟读歌谣，朗读绕口令短文复习巩固a,e,i,o,u的长、短音发音规则。

Why:结合Let’sspell语篇特点和大任务，创编的ChenJie一家人，在感悟他们的相处之道后融入课本知识学习，不仅强化了学生已学元音字母长、短音发音规则，还教会学生有意识去总结规律，并利用规律记忆单词。

How:本节课是一节语音课，通过情景学习，学生能够运用拓展句型：He/Shelikesto...表达家人日常生活喜爱的活动，感悟家人相处之道；能够按照示范词的提示，从歌谣中找出元音字母的发音规则，有意识地去总结规律，完成Chantagain.Groupandwrite,并能利用规律记忆单词。

教学目标

教学重点、难点

理解语篇故事，能够运用句型：He/Shelikesto...表达与家人日常生活中喜爱地活动，讲述家人相处之道；（学习理解）

根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词，并能在歌谣和短文中总结上述发音规则；（应用实践）

完成Chantagain.Groupandwrite，对所学的元音字母长、短音进行分类、归纳、总结。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

理解语篇故事，能够运用句型：He/Shelikesto...读懂chant故事内容，总结字母发音规律。

1.Readachant

2.Review

3.Readandcircle

4.Let’stalk

5.Listenandchant

6.Let’schant

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词，并能在歌谣和短文中总结上述发音规则。

1.Let’sblend

2.Summary

3.Let’stry

师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

对所学的元音字母长、短音进行分类、归纳、总结。

1.Groupandwrite

2.Writeandsay

3.Lookandfill

4.Showtime

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：