20.3 综合与实践——体重指数 课件 (共16张PPT) 2025年数学沪科版八年级下册.pptx

第20章数据的初步分析20.3综合与实践——体重指数

学习目标1.了解体重指数的含义，会用公式计算一个人的体重指数.2.以“体重指数”为问题载体，会用所学知识对数据进行初步分析.3.进一步体会用样本估计总体的思想，利用统计方法和统计思想统计出班级的体重状况，从而估计年级的体重状况.4.通过数据收集、整理、分析等系列活动，增强学生的数学活动经验，增强应用意识，提高实践能力.

情境导入据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1％，肥胖率9.9％，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人的身体健康危害较大。世卫组织专家估计，全球范围内，44％的糖尿病患者、23％的缺血性心脏病患者和某些癌症7%～41%的患者病因，都可归咎于超重与肥胖.在我们生活的这个星球上，每年至少有260万人因体重过重或肥胖而死亡.

探究新知假设某人的体重为mkg，身高为hm，我们把的值称为体重指数(BMI).体重状况体重指数（BMI)的范围消瘦＜18.5正常18.5≤≤23.9超重23.9＜≤26.9肥胖＞26.9你的体重状况是怎样的呢？问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1

(1)根据班级的人数制作统计表，收集班上每位学生的体重和身高的数据；(可参考下表的样式制作)学号体重/kg身高/m学号体重/kg身高/m学号体重/kg身高/m学号11121312122232313233341424345152535616263671727378182838919293910203040在收集数据的过程中，如果数据较多或者收集时面向的对象较广，可借助调查问卷进行收集.

(2)根据上表中的数据，计算出每位学生的体重指数；学号体重指数学号体重指数学号体重指数学号体重指数11121312122232313233341424345152535616263671727378182838919293910203040

(3)列出体重指数的频数分布表，统计体重指数落在不同范围内的学生数；体重状况体重指数（BMI)的范围学生数消瘦＜18.5正常18.5≤≤23.9超重23.9＜≤26.9肥胖＞26.9

(4)画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得到了哪些信息？请你根据频数分布表和直方图说说班里学生的体重情况是怎样的？

(5)将你们班学生的体重状况与其他班级学生的体重状况进行比较，简要说明你得到的主要结论.

问题根据你们班学生的情况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少.2你估计的结果和其它班级学生估计的结果相比较，有什么差异？为什么？

问题(1)测量你的家人的身高和体重，计算出他们的体重指数，并判断他们的体重情况；3(2)查找和收集相关资料，及引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康身体提出你的建议.①先分别测量每个家庭成员的身高和体重；②接着根据体重指数的公式计算出每位成员的体重指数；③最后根据体重指数表判断每位成员的体重情况.饮食营养均衡有规律地饮食适当锻炼身体注意合理休息……

评估体重状况的步骤①测量每个个体的体重和身高；②根据体重指数的公式计算出每个个体的体重指数；③整理测量、计算得到的数据；④根据收集、整理的数据，进行数据分析；⑤编写或说一说得到的结论和相关信息；⑥交流.注意：在收集数据的过程中，如果数据较多或者收集时面向的对象较广，可借助调查问卷进行收集.也可以用样本的状况估计总体的状况.收集数据描述数据整理数据分析数据撰写报告交流方法归纳

随堂演练1.调查活动一般分为收集数据、、描述数据、、撰写调查报告与交流六个步骤.整理数据分析数据2.某同学要统计本校图书馆最受学生欢迎的图书种类，以下是排乱的统计步骤：①从扇形图中分析出最受学生欢迎的种类；②去图书馆收集学生借阅图书的记录；③绘制扇形图来表示各个种类所占的百分比；④整理借阅图书记录并绘制频数分布表.正确统计步骤的顺序是()A.②→③→①→④C.①→②→④→③B.③→④→①→②D.②→④→③→①D

２．有甲、乙两种水稻，测得每种水稻各10穴的分孽数后，计算出样本方差分别为S2甲＝11，S2乙=3.4，由此可以估计（）A.甲比乙种水稻分蘖整齐B.乙种水稻分蘖比甲种水稻整齐C.分蘖整齐程度相同D.甲、乙两种水稻分孽整齐程度不能比B

课堂小结体重指数评估体重状况的步骤：用样本状况估计总体状况：如果要