《Unit 7 Whats This 》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit7WhatsThis》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Unit7WhatsThis》

2.教学年级和班级：2024-2025学年陕旅版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在教授学生如何用英语询问物品名称，并通过实际情景练习，提高学生的口语表达能力。教学内容与陕旅版三年级上册英语课本《Unit7WhatsThis》紧密相关，通过生动有趣的课堂活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用Whatsthis?句型以及相关物品名称的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习询问物品的英语表达方式，增强学生对英语国家文化中日常交流习惯的了解。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中创造性运用所学句型和词汇，培养其逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过互动合作学习，提高自我学习英语的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用Whatsthis?及其回答Yes,itis./No,itisnt.的句型。

②学习并记忆本单元出现的物品名词，如pen,pencil,book,eraser等。

③通过情景对话，提高学生用英语进行简单交流的能力。

2.教学难点

①正确区分Whatsthis?和Whatsthat?的用法，以及在何种情境下使用。

②在实际对话中，准确使用Yes,itis./No,itisnt.进行回答，并能够自然地引入其他相关话题。

③对于一些不规则发音的物品名词，如eraser，学生能够正确拼读和记忆。

④鼓励学生在不同场景下灵活运用所学句型和词汇，培养其语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备陕旅版三年级上册英语课本《Unit7WhatsThis》。

2.辅助材料：准备与课程相关的物品图片、单词卡片以及教学视频片段，用于展示和练习。

3.教室布置：将教室划分为活动区，准备一些实际物品，如铅笔、书本等，用于情景模拟和互动练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：利用多媒体播放一段有趣的动画，动画中的人物不断询问Whatsthis?来引出本课主题。

回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的单词和句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍Whatsthis?句型的用法，解释如何正确询问物品名称。

举例说明：展示一些物品，如pen、pencil、book等，并用Whatsthis?进行提问，示范正确回答。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一件物品，用Whatsthis?进行提问，并鼓励其他小组回答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟购物场景，学生互相询问物品名称，并尝试使用Yes,itis./No,itisnt.进行回答。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型和词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调Whatsthis?句型的用法和注意事项，确保学生掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中找到至少三件物品，用Whatsthis?向家长提问，并记录下家长回答的句子，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地使用Whatsthis?句型来询问物品名称，并能够正确地使用Yes,itis./No,itisnt.进行回答。

2.学生掌握了本单元的核心词汇，如pen、pencil、book、eraser等，并能正确拼读和记忆这些单词。

3.在角色扮演和互动练习中，学生能够自然地运用所学句型和词汇，提高了实际语言运用能力。

4.学生通过课堂活动，增强了对英语国家文化中日常交流习惯的了解，提升了文化意识。

5.学生在课堂上的参与度明显提高，愿意主动开口说英语，自信心得到了增强。

6.学生能够将所学内容应用到实际生活中，如在家中向家长提问，并在课堂上分享交流经验。

7.学生通过本节课的学习，不仅提高了语言能力，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。

8.学生学习英语的兴趣得到了提升，学习积极性增强，为后续英语学习打下了良好的基础。

9.学生在巩固练习环节中，能够独立完成练习任务，并在教师指导下及时纠正错误，提高了学习效率。

10.学生在课堂总结环节，能够复述本节课的重点内容，表明他们对知识点的