20精彩极了和糟糕透了说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

20精彩极了和糟糕透了说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《20精彩极了和糟糕透了》这篇课文，引导学生理解父母不同的评价方式对孩子成长的影响，培养学生的感恩意识、自我认知能力和情感表达能力。结合五年级学生的认知水平，通过深入解读文本，使学生能够把握课文主旨，感受语言魅力，同时提升学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过分析课文《20精彩极了和糟糕透了》，旨在培养学生准确理解和运用语言的能力，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高对文学作品审美价值的认识，同时加深对家庭亲情、教育方式等文化现象的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《20精彩极了和糟糕透了》这篇课文的内容及其深层含义。具体包括：

-理解父母评价的两种极端态度：“精彩极了”和“糟糕透了”。

举例：通过分析课文中父母对诗人作品的评价，让学生理解这两种评价背后的情感和意图。

-掌握课文中的关键词汇和句型，如“极端”、“评价”、“影响”等。

举例：通过词汇填空、句子重组等练习，让学生熟练运用这些词汇和句型。

-学习课文的写作手法和表达技巧，如对比、抒情等。

举例：分析课文如何通过对比手法突出父母评价的不同，以及如何通过抒情表达诗人的内心感受。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解课文深层含义和情感表达，具体包括：

-理解父母不同评价对孩子成长的不同影响。

举例：引导学生通过讨论和分析，理解父母的评价方式如何影响诗人的自信心和创作动力。

-掌握课文中的隐喻和象征意义。

举例：解释课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”不仅仅是字面意思，而是象征着父母不同的教育态度和期望。

-情感表达和情感共鸣。

举例：指导学生通过角色扮演、情感朗读等方式，体验和表达课文中的情感，达到与文本的情感共鸣。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学参考材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《20精彩极了和糟糕透了》。请大家先听听这个名字，你们觉得这篇课文可能会讲些什么内容呢？

二、课文阅读与感知

2.现在，请大家打开课本，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，注意观察每个自然段的主要内容和关键词汇。

3.（朗读完毕）很好，现在我想请大家用自己的话简单概括一下课文的主要内容。

4.同学们说得很好。接下来，我想请大家找出课文中出现的关键词汇，比如“精彩极了”和“糟糕透了”，并思考这两个词语在文中的含义。

三、课文内容分析

5.现在，我们来深入分析课文内容。首先，请大家找出课文中描述父母评价的部分，思考以下问题：

-父母为什么会有不同的评价？

-这两种评价对诗人有什么影响？

6.（学生回答）很好，同学们的回答都很有道理。接下来，我们再来分析一下课文中诗人的内心感受。请大家找出表达诗人内心感受的句子，并讨论这些句子如何展现了诗人的心情。

四、课文主旨探究

7.现在，我们已经了解了课文的主要内容，那么请大家思考一下，这篇课文想要传达给我们的主旨是什么？

8.（学生回答）很好，同学们都说出了课文的深层含义。这篇课文告诉我们，父母的评价方式对孩子的影响很大，我们应该理解父母，感恩他们的关爱。

五、重点句段分析

9.下面，我们来分析一下课文中的重点句段。请大家找出以下句子的深层含义：

-“精彩极了”和“糟糕透了”这两个评价的对比。

-“父亲的爱是深沉的，母亲的爱是温暖的。”

10.（学生回答）很好，同学们的分析都很有深度。这两个句子的对比展现了父母不同的教育态度和期望，同时也表达了诗人对父母深深的感激之情。

六、情感体验与表达

11.现在，我想请大家尝试用不同的方式表达课文中的情感。你可以选择情感朗读、角色扮演或者绘画等方式。

12.（学生展示）很好，同学们都用自己的方式表达了对课文情感的理解。你们的表演和作品都很有感染力。

七、课堂小结与作业布置

13.好的，同学们，我们已经完成了对课文《20精彩极了和糟糕透了》的学习。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

14.（学生回答）很好，同学们都总结得很好。今天的作业是：写一篇短文，题目是《我眼中的父母》，要求结合课文内容和自己的感受，表达对父母的理解和感激。

15.最后，我想对大家说，父母的评价对我们的成长有着重要的影响，我们要学会理解和感恩。希望大家在今后的生活中，能够像诗人一样，用感