9《繁星（一三一）》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

9《繁星（一三一）》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《繁星（一三一）》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《繁星（一三一）》是统编版四年级下册语文教材中的一首散文诗，作者郑清文以生动的语言描绘了夜晚繁星闪烁的美景，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。本节课旨在培养学生的审美情感，提高学生对散文诗的理解和鉴赏能力，同时引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。教学内容与四年级学生的认知水平相匹配，有助于拓展学生的文学素养和审美视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《繁星（一三一）》中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生对文学作品的艺术感知和审美鉴赏；发展学生的语言表达能力，鼓励学生运用所学修辞手法创作自己的散文诗，提高语言表达的准确性和生动性；增强学生的文化理解与传承意识，通过学习诗歌中对自然景观的描绘，理解并传承中华优秀传统文化。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解《繁星（一三一）》诗歌的内容，体会作者对夜晚星空的描绘和情感表达。

-掌握比喻、拟人等修辞手法的识别和应用，提升文学鉴赏能力。

-学会通过观察自然景观，运用所学修辞手法进行创意写作。

举例说明：

-在诗歌内容理解方面，重点是引导学生体会“无数个小的梦想/在夜空中闪烁”的意象，感受作者对梦想的寄托。

-在修辞手法应用方面，重点是通过分析“星星在夜空中窃窃私语”，让学生理解拟人手法的魅力，并尝试在自己的写作中运用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对散文诗的文学特点把握不足，难以深入理解诗歌的内涵和情感。

-学生对比喻、拟人等修辞手法的运用不够熟练，创作时难以灵活运用。

-学生在创意写作中，难以将观察到的自然景观与修辞手法有机结合，创作出富有意境的作品。

举例说明：

-在理解诗歌内涵方面，难点在于帮助学生把握“繁星”这一象征意义，理解作者通过星空所表达的对未来的憧憬和希望。

-在修辞手法运用方面，难点在于指导学生如何将抽象的情感通过具体的自然景象和修辞手法生动地表达出来，如将“星星”赋予人的情感和行为。

-在创意写作方面，难点在于引导学生如何观察生活中的自然景观，并将观察到的景象与修辞手法相结合，创作出具有个人风格的作品。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、诗歌朗诵音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学参考书籍、网络文学资源

-教学手段：小组讨论、口头表达、创意写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用PPT展示夜空图片，引导学生观察并分享他们对星空的印象。

-提出问题：“你们在夜晚看过星空吗？那是什么样子的？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习一首关于星空的诗歌，看看作者是如何描绘这片美丽的夜空的。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示《繁星（一三一）》的文本，并逐句朗读，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。

-分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“星星在夜空中窃窃私语”，引导学生理解其意义。

-教师通过示例解释修辞手法的运用，如将“星星”比作“眼睛”，让学生体会修辞的效果。

-学生跟随教师一起朗读诗歌，并尝试用自己的语言描述诗歌中的画面。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个比喻、拟人的句子，让学生判断其修辞手法并解释其意义。

-学生分组讨论，每组选择一首自己喜欢的诗歌，分析并分享其中的修辞手法。

-教师邀请几组学生上台展示他们的分析结果，并进行点评和指导。

4.创意写作练习（10分钟）

-教师提出写作任务：“观察夜空或者想象中的星空，用比喻、拟人等修辞手法创作一首小诗。”

-学生独立创作，教师巡回指导，给予个别化的反馈和建议。

-学生自愿分享自己的作品，教师和同学给予评价和反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对比喻、拟人等修辞手法有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“诗歌是一种表达情感和想象力的文学形式，通过学习修辞手法，我们可以更好地表达自己的内心世界。”

-教师布置作业：回家后，观察夜空，尝试写一首关于星空的小诗，并分享给家人。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、创作等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，提高核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解《繁星（一三一）》诗歌的内容，体会作者对夜晚星空的描绘和对梦想的寄托