第14课 第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第14课第一次世界大战与战后国际秩序》是2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册的重要组成部分。本节课主要讲述第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的建立。通过学习，使学生了解世界历史发展的重要节点，认识战争对人类社会的深刻影响，培养学生对历史事件的辩证思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养历史思维能力，通过分析第一次世界大战的背景、过程和影响，提高学生的历史解释能力；培养国际视野，使学生理解战争对全球政治、经济、文化的影响，增强学生的全球意识；培养批判性思维，引导学生对战争与和平、国际秩序等问题进行深入思考，形成独立见解；培养责任感，通过了解战争带来的苦难，激发学生对和平的珍视和对人类命运的关怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.第一次世界大战的起因、过程及其影响。

2.战后国际秩序的建立及其特点。

难点：

1.对第一次世界大战复杂背景的理解和分析。

2.对战后国际秩序多维度影响的深入探讨。

解决办法：

1.通过历史文献、图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观理解第一次世界大战的起因和过程。

2.通过案例分析，引导学生探讨战争对各国及世界格局的具体影响，强化历史逻辑思维能力。

3.结合历史背景，分析战后国际秩序的建立过程，通过讨论和小组合作，让学生从多角度理解其特点。

4.设置问题链，激发学生思考，通过课堂互动和问答，突破对复杂背景和影响的理解难点。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、历史资料数据库。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图、相关纪录片片段。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括关于第一次世界大战的背景资料、战争过程的纪录片片段、战后国际秩序的相关文献，要求学生预习并梳理关键信息。

设计预习问题：设计问题如“第一次世界大战爆发的原因有哪些？”“战争对战后国际秩序产生了哪些影响？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对第一次世界大战有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用网络平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第一次世界大战爆发前的欧洲地图，引导学生关注战争前的国际格局。

讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的起因、过程和影响，以及战后的凡尔赛-华盛顿体系。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如模拟巴黎和会的谈判过程，让学生理解战后秩序的建立。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如对战争责任、赔款问题等进行深入分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对战争及其影响进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演理解不同国家的立场和诉求。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的历史背景和事件。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握历史知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于第一次世界大战影响深远的论文写作任务，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成论文写作，巩固对第一次世界大战的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确回忆第一次世界大战的起因、过程和结果，以及战后国际秩序的建立过程。他们能够描述战争中的重要战役、参战