部编版小学四年级语文下册第10课《绿》公开课课件.pptxVIP

绿统编版小学语文四年级下册

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章绿阴不减来时绿路，添得黄鹂四五声。——曾几篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。——杨万里

艾青（1910-1996），现代著名诗人。从小酷爱画画，对色彩有着超乎寻常的敏感，他把自己对颜色的感觉写进诗歌里，表达自己独特的感受。

诵读要求：1.自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。2.说一说，读完这首诗,你有什么感受?活动一：吟诗诵读——漫谈“绿”意

好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……活动一：吟诗诵读——漫谈“绿”意

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意学习要求：1.默读诗文,用“”画出你认为想象奇特的诗句,读一读,想想奇特在哪?2.在小组内交流自己的感受。我认为诗中想象奇特的句子是，我的理由是。

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到处……

píng

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。……

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意评价标准星级想象奇特句式相仿

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……活动二：亦诗亦画--品读“绿”意

活动二：亦诗亦画--品读“绿”意艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？

生机希望力量美丽大自然舒适快乐活动二：亦诗亦画--品读“绿”意

好像()到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得()、绿得()。()是绿的，()是绿的，()是绿的，()也是绿的。所有的绿集中起来，()在一起，()在一起，()在一起。突然一阵风，好像()，所有的绿就()()飘动在一起……活动二：亦诗亦画--品读“绿”意

活动三：对比阅读感悟“绿”情

活动三：对比阅读感悟“绿”情默读宗璞的《西湖漫笔》，思考：同样是写“绿”，宗璞笔下的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么相同之处和不同之处呢？文章相似之处不同之处艾青《绿》宗璞《西湖漫笔》

1.请同学们找一找其他诗人笔下的绿，并把它抄写到摘抄本里。2.准备一首诗歌参加班级诗歌朗诵会。