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全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动10《图文并茂练排版》说课稿

一、教材分析

《图文并茂练排版》是全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元的活动内容，旨在让学生掌握基本的图文排版技巧，提升信息技术的应用能力。本节课与实际生活紧密相连，通过学习，学生能够将文字和图片进行合理排版，使文档更加美观、易于阅读。本节课内容符合小学四年级学生的认知水平，难度适中，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美鉴赏能力。通过《图文并茂练排版》的学习，学生将学会运用信息技术手段进行信息整合与表达，提高信息处理能力。同时，在排版过程中，学生将发展创新思维，探索个性化的排版方案。此外，通过对图文排版的审美实践，学生的审美鉴赏能力也将得到提升，能够更好地理解和创造美的视觉呈现。

三、学情分析

小学四年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础操作能力，能够使用电脑进行基本的文档编辑和简单的信息检索。在知识层面，学生已经接触过基础的文字输入和简单的文档排版，但对于图文并茂的排版技巧较为陌生。在能力上，学生具有较强的模仿能力和好奇心，乐于尝试新事物，但可能在面对复杂操作时耐心不足。

在素质方面，学生开始具备一定的逻辑思维和审美观念，能够理解基本的排版原则，但还需要进一步培养他们的创新意识和审美能力。行为习惯方面，学生可能存在操作不细致、粗心大意等习惯，这些习惯在一定程度上影响了他们的学习效果。

对于本课程的学习，学生的兴趣较高，但同时也存在一定的挑战。如何将学生的兴趣转化为持续的学习动力，以及如何引导学生克服操作中的困难，是教学过程中需要重点关注的问题。此外，通过信息技术课程的学习，也有助于培养学生的信息意识和信息道德，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《全国山西经济版小学信息技术第二册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与图文排版相关的演示文稿、优秀排版案例、图片素材等，以多媒体形式展示，增强直观性。

3.实验器材：准备电脑、打印机等必要的硬件设备，确保网络畅通，以便学生进行实际操作和作品打印。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为操作区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文并茂排版技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎样让一份文档看起来既美观又易于阅读吗？图文并茂的排版在生活中有哪些应用呢？”

展示一些关于图文并茂排版的作品，让学生初步感受排版技巧的魅力。

简短介绍图文并茂排版的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂排版基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂排版的基本概念、组成部分和排版原则。

过程：

讲解图文并茂排版的概念，包括其主要组成元素如文字、图片、版式等。

详细介绍图文并茂排版的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.图文并茂排版案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂排版的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文并茂排版案例进行分析。

详细介绍每个案例的排版思路、设计技巧和效果展示，让学生全面了解排版多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排版技巧提升文档质量。

小组讨论：让学生分组讨论图文并茂排版的发展趋势或创新点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文并茂排版相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、常见问题以及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂排版的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、常见问题及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂排版的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂排版的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文并茂排版在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排版技巧。

布置课后作业：让学生利用所学的排版知识，制作一份图文并茂的个人简介或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了图文并茂排版的基本概念：学生能够理解图文并茂排版的重要性，并掌握了其基本概念，包括文字、图片、版式等元素