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2025年非遗进幼儿园访谈记录内容.pdfVIP

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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

非遗进幼儿园访谈记录内容

篇一:

非遗进幼儿园访谈记录

访谈对象:幼儿园教师、学生、家长

访谈:2025年5月10日

访谈地点:XX幼儿园

主持人:你好,今天我们来到XX幼儿园,我们将就非遗进入幼儿园的情况进行

访谈。请问,您认为非遗进入幼儿园有哪些好处?

教师A:非遗文化是我国传统文化的重要组成部分,将其引入幼儿园可以让孩

子们从小接触和了解传统文化,培养他们的文化自信心和身份认同感。同时,

非遗项目往往包含了丰富的手工艺制作过程,通过参与制作可以锻炼孩子们的

动手能力和创造力。

学生A:我们幼儿园最近学习了剪纸这个非遗项目,我很喜欢,老师教我剪出

了一只漂亮的小鸟。我觉得非遗进入幼儿园可以让我们学到很多有趣的东西,

而且我们还可以和小伙伴一起合作,一起学习。

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

主持人:非遗进入幼儿园对于家长来说有什么影响吗?

家长A:我觉得非遗进入幼儿园让我们家长们更能够参与到孩子的教育中来。

我们可以一起参观非遗展览,一起制作手工艺品,这样不仅可以增加亲子互

动,还能够加深亲子关系。

教师B:此外,非遗进入幼儿园还能够促进地域文化的传承。让孩子们了解自

己所在地的传统文化,增强对家乡的归属感和热爱,对于地域文化的传承起到

了很重要的作用。

主持人:非遗项目在幼儿园中的教学方式是怎样的呢?

教师C:我们通常会以游戏和手工制作等形式来教授非遗项目。例如,我们会

通过游戏的方式教孩子们认识传统的民俗活动,或者在制作手工艺品的过程中

向他们传授相关的技巧和知识。这样可以使学习更加生动有趣,也更容易被孩

子们接受。

主持人:最后,您认为非遗进入幼儿园还存在哪些问题,有什么改进的建议

吗?

教师D:目前非遗进入幼儿园还存在一些挑战,例如资源不足、教师专业知识

有限等问题。我认为可以加强教师的培训,提高他们对非遗项目的了解和掌

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

握。同时,可以加强与非遗传承人或相关机构的合作,共同推动非遗进入幼儿

园的教育工作。

通过这次访谈,我们了解到非遗进入幼儿园对于孩子们的文化认知、动手能力

和地域归属感的培养起到了积极的作用。但同时也需要关注教师培训和资源供

给等问题,以更好地推动非遗教育在幼儿园中的发展。

篇二:

非遗进幼儿园访谈记录

访谈对象:幼儿园教师、家长、幼儿园学生

访谈地点:某市幼儿园

访谈时间:2022年6月1日

访谈记录:

记者:大家好!我是某某日报的记者,今天我们来到这所幼儿园,想了解一下

非遗进入幼儿园的情况。请问您对非遗进入幼儿园的教学活动有什么看法?

教师A:其实,将非遗教育引入幼儿园是非常有意义的。非遗是我国独特的文

化遗产,通过非遗教学可以培养幼儿的文化意识和爱国情怀,同时也能够促进

人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

幼儿的综合能力发展。

记者:那么,非遗教学是如何在幼儿园实施的呢?

教师B:我们幼儿园采取多种形式进行非遗教学,例如举办非遗手工制作活

动、非遗传统节日庆祝活动、非遗技艺表演等。通过这些活动,幼儿可以亲身

体验非遗的魅力,增加对传统文化的了解和热爱。

记者:非遗教学对幼儿的发展有什么积极影响呢?

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