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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
非遗进幼儿园访谈记录内容
篇一：
非遗进幼儿园访谈记录
访谈对象:幼儿园教师、学生、家长
访谈:2025年5月10日
访谈地点:XX幼儿园
主持人:你好，今天我们来到XX幼儿园，我们将就非遗进入幼儿园的情况进行
访谈。请问，您认为非遗进入幼儿园有哪些好处？
教师A:非遗文化是我国传统文化的重要组成部分，将其引入幼儿园可以让孩
子们从小接触和了解传统文化，培养他们的文化自信心和身份认同感。同时，
非遗项目往往包含了丰富的手工艺制作过程，通过参与制作可以锻炼孩子们的
动手能力和创造力。
学生A:我们幼儿园最近学习了剪纸这个非遗项目，我很喜欢，老师教我剪出
了一只漂亮的小鸟。我觉得非遗进入幼儿园可以让我们学到很多有趣的东西，
而且我们还可以和小伙伴一起合作，一起学习。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
主持人:非遗进入幼儿园对于家长来说有什么影响吗？
家长A:我觉得非遗进入幼儿园让我们家长们更能够参与到孩子的教育中来。
我们可以一起参观非遗展览，一起制作手工艺品，这样不仅可以增加亲子互
动，还能够加深亲子关系。
教师B:此外，非遗进入幼儿园还能够促进地域文化的传承。让孩子们了解自
己所在地的传统文化，增强对家乡的归属感和热爱，对于地域文化的传承起到
了很重要的作用。
主持人:非遗项目在幼儿园中的教学方式是怎样的呢？
教师C:我们通常会以游戏和手工制作等形式来教授非遗项目。例如，我们会
通过游戏的方式教孩子们认识传统的民俗活动，或者在制作手工艺品的过程中
向他们传授相关的技巧和知识。这样可以使学习更加生动有趣，也更容易被孩
子们接受。
主持人:最后，您认为非遗进入幼儿园还存在哪些问题，有什么改进的建议
吗？
教师D:目前非遗进入幼儿园还存在一些挑战，例如资源不足、教师专业知识
有限等问题。我认为可以加强教师的培训，提高他们对非遗项目的了解和掌
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
握。同时，可以加强与非遗传承人或相关机构的合作，共同推动非遗进入幼儿
园的教育工作。
通过这次访谈，我们了解到非遗进入幼儿园对于孩子们的文化认知、动手能力
和地域归属感的培养起到了积极的作用。但同时也需要关注教师培训和资源供
给等问题，以更好地推动非遗教育在幼儿园中的发展。
篇二：
非遗进幼儿园访谈记录
访谈对象：幼儿园教师、家长、幼儿园学生
访谈地点：某市幼儿园
访谈时间：2022年6月1日
访谈记录：
记者：大家好！我是某某日报的记者，今天我们来到这所幼儿园，想了解一下
非遗进入幼儿园的情况。请问您对非遗进入幼儿园的教学活动有什么看法？
教师A：其实，将非遗教育引入幼儿园是非常有意义的。非遗是我国独特的文
化遗产，通过非遗教学可以培养幼儿的文化意识和爱国情怀，同时也能够促进
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
幼儿的综合能力发展。
记者：那么，非遗教学是如何在幼儿园实施的呢？
教师B：我们幼儿园采取多种形式进行非遗教学，例如举办非遗手工制作活
动、非遗传统节日庆祝活动、非遗技艺表演等。通过这些活动，幼儿可以亲身
体验非遗的魅力，增加对传统文化的了解和热爱。
记者：非遗教学对幼儿的发展有什么积极影响呢？
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