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16《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级上册《大家排好队》为教学内容，旨在让学生了解遵守公共秩序的重要性，培养良好的排队习惯，增强集体荣誉感。通过讲解、示范、互动等方式，引导学生学会在公共场所排队等候，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和公民素养。具体包括：培养学生遵守公共规则、尊重他人、合作共处的意识，以及提升学生在集体活动中的自律性和责任感。通过学习《大家排好队》，学生将能够理解排队的重要性，形成自觉排队、有序等候的良好习惯，进而提高在公共场合的文明素养和遵守社会秩序的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解和掌握排队等候的基本规则和礼仪。

-举例解释：重点在于让学生明白在什么情况下需要排队，如乘坐公共交通工具、购物结账、在学校食堂用餐等。具体包括排队的顺序、轮流等候的原则，以及在排队时的行为规范，如保持安静、不插队、不推搡等。

-核心内容：培养良好的公共秩序意识。

-举例解释：通过案例讲解，如在学校集合、图书馆借书等场合，让学生认识到遵守公共秩序的重要性，以及不遵守秩序可能带来的后果，从而自觉维护良好的公共环境。

2.教学难点

-难点内容：理解排队的公平性和必要性。

-举例解释：学生可能难以理解为什么必须排队等候，特别是在急需帮助或感到不耐烦时。教师可以通过生活实例，如解释在紧急情况下如何优先处理，以及在非紧急情况下排队等候的必要性，帮助学生理解排队是一种公平的等候方式。

-难点内容：掌握排队时的社交礼仪。

-举例解释：学生可能不懂得如何礼貌地排队，例如，不知道如何保持适当距离、如何礼貌地提醒他人注意排队规则。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习如何礼貌地表达自己的需求和意见，以及如何尊重他人的权利。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：道德与法治一年级上册统编版教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频片段、排队规则动画

-教学手段：故事讲述、情景模拟、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组生活中常见的排队场景图片，如公园购票、超市结账等，引导学生观察并讨论这些场景中的共同点。

-回顾旧知：询问学生日常生活中是否有排队的经历，他们是如何遵守排队规则的，以此引出本节课的主题《大家排好队》。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍排队的意义，包括公平性、秩序性、效率性等方面。讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候、保持距离等。

-举例说明：通过视频片段展示正确的排队行为和错误的排队行为，让学生对比分析，理解排队规则的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在哪些场合需要排队，以及如何解决排队中可能遇到的问题，如插队、推搡等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行排队练习，模拟学校食堂用餐、图书馆借书等场景，让学生亲身体验排队的全过程。

-教师指导：在学生排队过程中，观察并指导学生遵守排队规则，对做得好的学生给予表扬，对违反规则的学生进行纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调遵守排队规则的重要性和实际意义。让学生分享在排队练习中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在课后观察并记录自己在公共场所的排队行为，分析自己在排队中是否遵守规则，以及如何改进。下节课分享观察结果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐《儿童社会行为规范手册》、《公共场所文明行为指南》等书籍，这些书籍详细介绍了在公共场所应遵守的行为规范，包括排队等候的礼仪。

-视频资源：提供《排队等候动画短片》、《公共场所排队实例分析》等视频，通过生动的动画和真实的案例，帮助学生更好地理解排队规则和礼仪。

-实践资源：利用学校组织的集体活动，如升旗仪式、校园文化节等，让学生在实际排队等候中实践所学知识，体验遵守公共秩序的重要性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与排队规则相关的书籍，通过阅读了解更多的公共秩序知识，增强遵守规则的意识。

-观看视频：建议学生在家长的指导下观看相关的教育视频，通过视频中的案例学习如何在公共场所正确排