Unit5 Its a parrot（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册.docxVIP

Unit5Itsaparrot（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教精通版英语三年级下册Unit5Itsaparrot。本单元主要围绕动物主题展开，教学内容包括：

1.词汇：学习动物类词汇，如“parrot（鹦鹉）”、“cat（猫）”、“dog（狗）”、“rabbit（兔子）”等。

2.句型：掌握询问动物名称的句型，“Whatsthis?”以及回答句型，“Itsa/an...”。

3.语法：学习可数名词的单数形式和冠词的使用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习动物类词汇和句型，学生能够准确描述和询问动物名称，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点和习性，增强学生对动物保护的认识，培养尊重生命、关爱自然的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、比较和归纳，提高分析和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和简单的自我介绍，对英语字母和常见单词有了一定的认识。此外，他们也可能在日常生活中对一些动物的英文名称有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于动物的话题普遍感兴趣。他们在学习新词汇时，往往对直观的图片和生动的情景反应更为积极。学生的听说能力通常优于读写能力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在准确发音和记忆新词汇上遇到困难，特别是在动物名称的发音上。此外，对于句型的运用，学生可能会混淆冠词的使用，以及在询问和回答时语序的掌握。对于一些抽象的动物名称，学生可能需要更多的时间和练习来熟悉和记忆。

四、教学资源

-人教精通版英语三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片或卡片

-互动式白板或黑板

-录音机或音频播放设备

-简单的英语歌曲或儿歌

-教学动画或视频片段

-词汇学习卡片

-小组讨论活动材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张鹦鹉的图片，引起学生的兴趣，并提问：“Doyoulikeanimals?Whatsthis?”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的动物词汇，如“cat”、“dog”等，并简单复习询问动物名称的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇“parrot”以及询问动物名称的句型“Whatsthis?”和回答句型“Itsa/an...”。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，让学生练习使用新句型进行问答，如展示鹦鹉图片，引导学生说出“Itsaparrot”。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，用所学句型进行问答练习，鼓励学生互相纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过角色扮演游戏，模拟动物园场景，用所学句型进行问答，提高口语表达能力。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中多观察和描述动物，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家人介绍今天学习的动物词汇，并尝试用所学句型进行问答。

-家长签字确认，以便了解学生的学习情况。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生观看一段关于动物保护的视频，提高他们对动物保护的认识。

-或者进行一次小测验，检测学生对新词汇和句型的掌握程度。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》英文版书籍，选取关于鹦鹉、猫、狗和兔子的短篇文章，让学生阅读并学习更多有关这些动物的习性和趣事。

-《英语学习》杂志中的动物专栏，提供关于动物保护的英文文章，让学生了解如何关爱和保护动物。

-网络资源：提供一些适合三年级学生阅读的英文动物故事网站链接，让学生在家长的指导下进行阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己最喜欢的动物，并用英语描述它的特征和习性，提高学生的口语表达能力和信息搜集能力。

-布置学生课后完成一份小册子，内容包括本节课学习的动物词汇和句型，以及自己绘制的动物图片，激发学生的创造力和兴趣。

-鼓励学生与家长一起参观动物园或野生动物园，观察不同动物的行为特点，并将观察结果用英语记录下来，增强学生的实践能力和观察力。

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