《体育舞蹈》课程教学大纲.docx

《体育舞蹈》教学大纲

课程编号英文名称：SportsDance

学分：1

学时：总学时32学时

先修课程：基础体能，体操

课程类别：专业拓展课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第2-6学期

一、课程描述和目标

《体育舞蹈》是体育教育专业的专业拓展课程，修读性质为选修。体育舞蹈是一门融体育、音乐、美学、舞蹈为一体，以身体动作舞蹈化为内容，以双人或集体配合练习为主要运动形式的娱乐健身型运动项目。通过体育舞蹈教学，对学生进行系统的训练，使之了解体育舞蹈专项理论；掌握体育舞蹈基本技术、技能；全面发展速度、力量、灵敏性、柔韧性、耐久力等身体素质；同时使学生得到美的享受，培养学生优雅的气质和文明的举止；培养学生锻炼的热情和自觉性，促进学生身心健康，使其得到全面发展，更加适应社会的需要。

本课程拟达到的课程目标:

熟练掌握体育舞蹈初级技能。

熟练掌握体育舞蹈运动的基本知识和技术原理，运用新媒体了解体育舞蹈运动的特点，提高体

育舞蹈的欣赏水平，熟练掌握体育舞蹈部分舞种主要示范方法，熟悉基本技术教学过程中常用的练习手段和纠错方法。

有效挖掘体育舞蹈运动的育人元素，能够在体育舞蹈教学、训练和竞赛等活动中进行育人。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1[运动技能]

课程目标1

H

指标点4-2[运动技能指导能力]

课程目标2

M

指标点6-1[学科育人]

课程目标3

M

教学内容、基本要求与学时分配

《体育舞蹈》课程教学内容主要包括体育舞蹈运动的基本知识、基本技能和教学方法等内容，具体要求及学时安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

体育舞蹈运动概述

（1）体育舞蹈运动简介

（2）体育舞蹈运动发展概况

（3）体育舞蹈运动的发展趋势

1.基本要求

（1）了解体育舞蹈运动的发展与起源；（2）掌握体育舞蹈运动基本知识和我国体育舞蹈运动发展史；

（3）结合我国体育舞蹈运动的现状，激发爱国热情和拼搏精神。

2.教学重点

我国体育舞蹈运动发展史,体育舞蹈运动基本知识。

3.教学难点

体育舞蹈运动发展趋势。

4

课堂教学

课程目标2

2

一、标准舞通用技术

（1）标准舞的基本形态；

（2）标准舞的基本运动方式；

（3）标准舞的基本技术。

二、标准舞主要舞种技术

（1）华尔兹；

（2）探戈；

（3）维也纳华尔兹。

三、流行交谊舞技术

（1）慢三；

（2）探戈；

（3）慢四；

基本要求

（1）扎实掌握标准舞流行舞种基本技术并能在实践中灵活运用；

（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法；

（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。

2.教学重点

标准舞中各个舞种的共同点和差异。

3.教学难点

如何将动作与音乐节奏配合。

10

课堂教学

课程目标1

课程目标2课程目标3

3

一、拉丁舞通用技术

（1）拉丁舞的基本形态；

（2）拉丁舞的基本运动方式；

（3）拉丁舞的基本技术。

二、拉丁舞主要舞种技术

（1）伦巴舞；

（2）恰恰舞；

（3）牛仔舞。

三、流行交谊舞技术

（1）伦巴舞；

（2）恰恰舞；

（3）吉特巴。

基本要求

（1）扎实掌握拉丁舞流行舞种基本技术并能在实践中灵活运用；

（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法；

（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。

2.教学重点

拉丁舞中各个舞种的共同点和差异。

3.教学难点

如何将动作与音乐节奏配合。

10

课堂教学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

体育舞蹈主要流行舞种动作组合初级技术

（1）慢三舞组合；

（2）吉特巴舞组合。

基本要求

（1）熟练掌握各舞种组合动作套路；

（2）熟练掌握动作组合技术的教学指导方法；

（3）培养学生舞伴间协作意识。

2.教学重点

灵活运用各个舞种的初级技术，保障组合动作质量。

3.教学难点

动作与音乐节奏配合完整，并熟练完成组合套路。

8

课堂教学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

四、课程教学方法

根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、课后作业、过程考核、课后自主练习等形式进行教学。

（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。

（二）课后理论作业主要以“学习心得、技术分析、理论知识”为内容，以分析报告、教学和比赛影像资料观后感等形式，培养提升学生知识的运用能力，提高技术水平和艺术鉴赏水平。

（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。

五、学业评价和课程考核

根据运动技能形成规律、体育舞蹈运动技术特点和我校学生实际情况，本课程采用形成性和终结性相结合的评价方法对学生的