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《水上运动》教学大纲
课程编号英文名称：AquaticSports
学分：1
学时：总学时32学时，其中实践32学时
先修课程：无
课程类别：专业拓展课程
授课对象：体育教育专业学生
教学单位：教师教育学院
修读学期：第2-6学期
一、课程描述和目标
《水上运动》在体育教育专业人才培养体系中属拓展模块中运动技能学习与提高课程，作为一门选修课程，该课程主要目的是鼓励学生在学习陆上运动项目的同时拓展学习部分水上运动项目技能，以满足基础教育阶段体育与健康课程标准的“多能”需求，学生掌握几种时兴的水上项目运动技能对学校体育课程的开发有利无弊。
课程目标1：掌握桨板、休闲皮艇、龙舟三个水上运动项目的基本技术和技能。
课程目标2：能够将桨板、休闲皮艇、龙舟三个水上运动项目的基本知识和原理与教学实践相结合，熟悉三个项目的常用教学方法，能做到讲解清晰到位、示范正确标准，查错纠错及时。
课程目标3：理解桨板、休闲皮艇、龙舟三个水上运动的育人价值，掌握认真刻苦、细致果敢、团结协作、拼搏进取、勇争一流等体育精神的途径和方法。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3－1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能扎实，特长项目运动技能突出。
课程目标1
M
指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。
课程目标2
H
指标点6-1[学科育人]理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学方式
对应课程目标
1
水上运动项目发展情况
1.基本要求：了解水上运动国内外发展情况及目前我国水上运动开展的优势和不利之处。
2.重点：桨板、休闲皮艇、龙舟运动国内外开展情况。
3.难点：传授桨板、休闲皮艇、龙舟运动中认真刻苦、努力拼搏、团结进取、勇争一流等育人元素。
2
理论教学
课程目标3
2
水上救助
1.基本要求：恪守水上救助原则，掌握自救与救他的方法。
2.重点：溺水的产生与防范。
3.难点：胆大、心细、冷静等心理品质的形成。
2
实践教学
课程目标1*
课程目标2
课程目标3
3
桨板
1.基本要求：了解桨板结构和划行原理，掌握桨板基本技术技能。
2.重点：上板、站板、直行、转弯、掉头、落水及重新上板。
3.难点：平衡的掌握。
8
实践教学
课程目标1
课程目标2*
课程目标3
4
休闲皮艇
1.基本要求：了解皮艇结构和划行原理，掌握皮艇运动的基本技术技能。
2.重点：进舱、出舱、直行、转弯、掉头、落水及重新上艇。
3.难点：平衡的掌握。
8
实践教学
课程目标1
课程目标2*
课程目标3
5
龙舟
1.基本要求：了解龙舟结构和划行原理，掌握龙舟运动的基本技术技能。。
2.重点：划桨技术，即拉桨——抽桨——回桨——插桨。
3.难点：团结协作，即划手与划手之间的配合；划手与鼓手的配合；舵手与划手的配合；鼓手与舵手的配合。动作整齐划一，心往一处想，力往一处使。
12
实践教学
课程目标1
课程目标2*
课程目标3*
合计
32
注：表中打*的为重点支撑的教学目标。
四、课程教学方法
根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、集中讲授、评价考核等形式进行教学。
（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。
（二）集中教授主要以“发展概况、理论知识、学习心得、技术分析”等为内容进行集中讲授，培养提升学生对技术动作的理解和运用能力，培养反思意识和习惯，提升学生思维品质。
（三）评价考核主要是依据运动技能形成规律和学生学习特点，根据教学进度对运动技术的方法和理论及时进行考核和评价，并以此促教。
五、学业评价和课程考核
《水上运动》课程成绩由平时考核、作业成绩和技能考试三部分成绩组成，具体考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等如下。
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核内容主要由平时考核、作业（3份）成绩、技能考试三部分成绩组成，均按百分制计分，其中平时考核占10%、作业成绩占30%、技术考试占60%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
平时考核
10
10
2
作业成绩
9
15
6
30
3
技能考试
24
30
6
60
课程目标对应分值
33
45
22
100
（二）考核与评价标准
1.平时考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-
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