《实验心理学一》教学大纲.doc

《实验心理学一》教学大纲

课程编号英文名称：ExperimentalPsychologyI

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：普通心理学、心理统计学

课程类别：专业基础课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《实验心理学I》实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。近年来，实验心理学的发展表明，它与专门研究某一方面的心理学，如学习心理学等略有不同，它更多地是研究心理学的一种方法学。课程设置共5章，教学内容为：第一章介绍实验心理学的由来、科学属性、方法学地位、如何进行实验心理学研究；第二章介绍心理实验的含义与变量、实验设计与分析、效度和信度；第三章介绍文献检索、核对清单阅读法、心理学实验报告的写作；第四章介绍反应时的研究历史、反应时研究的基本问题、反应时新法和新进展；第五章介绍传统心理物理法、心理量表法、信号检测论；第六章介绍心理实验设计应用。本课程力求使学生掌握实验心理学的基本原理和心理实验设计的基本方法，引导学生理论联系实际，并将实验心理学的基本原理和实验设计的基本方法运用到心理现象的研究实践中去，解决心理实验研究中的实际问题。

本课程拟达到的课程目标:阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在知识、能力及素质发展等方面应达到的目标。

课程目标1：掌握实验心理学基本原则和基本过程以及心理实验变量操纵和控制等方面的基础知识。

课程目标2：掌握心理实验的基本逻辑和设计思路，掌握一定的实验设计、实施与分析能力，并掌握文献查阅、阅读及其撰写研究报告的能力。

课程目标3：根据心理实验的基础知识，对收集的实验数据，进行数据处理和分析。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。

课程目标1

H

指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

课程目标2

M

指标点4-2.具备数据处理与分析能力。

课程目标3

L

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

绪论

（1）教学内容：

实验心理学的由来

实验心理学的科学属性

实验心理学的方法学地位

如何进行实验心理学研究

（2）基本要求：能够准确掌握实验心理学的科学属性和方法学地位，理解实验心理学的历史和发展以及如何进行实验心理学研究。

（3）重、难点：

重点：实验心理学的科学属性

难点：实验心理学的科学属性

德育要求1：引导学生深入关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。

4

课堂讲授、提问、课内实践、文献查阅

1,2

2

实验研究的基本问题

（1）教学内容：

心理实验的含义与理论；

实验研究的变量；

实验研究的设计与分析；

实验研究的效度与信度。

（2）基本要求：掌握实验研究的设计与分析，理解实验研究的效度和信度，通过讲授、讨论，学生能够自主设计实验。

（3）重、难点：

重点：实验设计与分析。

难点：实验效度和信度。

德育要求2：引导学生养成理性和科学的生活方式，培养学生的系统思维、创新思维、辩证思维、历史思维。

6

课堂讲授、提问、课内实践

1,2,3

3

如何读和写心理学实验报告

（1）教学内容：

文献检索；

核对清单阅读法；

心理学实验报告的写作。

（2）基本要求：掌握文献检索的方法和核对清单阅读法，熟悉心理学实验报告的写作流程。

（3）重、难点：

重点：心理学实验报告的写作。

难点：核对清单阅读法。

10

课堂讲授、提问、课内实践

2

4

反应时

（1）教学内容：

反应时的研究历史；

反应时研究的基本问题；

反应时新法；

反应时研究的新进展。

（2）基本要求：掌握反应时研究的基本问题和反应时新法及其新进展，了解反应时的研究历史。

（3）重、难点：

重点：反应时新法。

难点：反应时研究的新进展。

6

课堂讲授、提问、课内实践

1,2,3

5

心理物理法

（1）教学内容：

传统心理物理法；

心理量表法；

信号检测论。

（2）基本要求：能够准确掌握传统心理物理学方法和心理量表法，理解信号检测论。

（3）重、难点：

重点：传统心理物理学的方法。

难点：信号检测论。

6

课堂讲授、提问、课内实践

1,2,3

6

心理实验设计应用

（1）教学内容：

实验设计；

数据分析；

实验报告写作。

（2）基本要求：能够运用所学知识设计心理学实验、分析数据，并能够撰写实验研究报告。

（3）重、难点：

重点：实验设计。

难点：实验报告写作。

德育要求2：引导学生提升科