第1课 啦啦操运动介绍 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

第1课啦啦操运动介绍说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《体育与健康》人教版必修第一册第三章第三节“啦啦操运动介绍”。本节课将介绍啦啦操的基本概念、起源与发展、基本动作及比赛规则等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的体育课程中已经学习了一些基本的体育知识和运动技能，如队列队形、基本体操动作等。本节课的内容将帮助学生将这些基本知识技能与啦啦操相结合，进一步拓宽学生的体育视野，提高学生的体育素养。同时，通过啦啦操运动的介绍，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极向上的精神风貌。

二、核心素养目标

1.增强学生对体育运动的热爱和认识，提高学生的体育与健康核心素养，培养学生自觉参与体育活动的习惯。

2.通过啦啦操的学习和实践，提升学生的身体协调性、灵活性和节奏感，增强学生的身体素质。

3.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

4.培养学生的自我挑战和自我超越精神，提高学生的心理素质和抗挫折能力。

三、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，他们在知识方面已经具备了一定的体育基础，了解基本的运动知识和技能，但在啦啦操这一特定项目上可能较为陌生。在能力方面，学生的运动能力、协调性和节奏感存在个体差异，需要通过分层教学来满足不同层次学生的需求。在素质方面，学生正处于身心发展的关键时期，通过啦啦操的学习，可以有效地提升他们的身体素质和心理素质。

行为习惯方面，学生可能存在运动参与度不高、自律性不强等问题，这些习惯可能会影响他们对啦啦操学习的积极性和学习效果。此外，学生对新兴体育项目的兴趣较为浓厚，这有利于激发他们对啦啦操的学习热情。然而，由于高中学习压力较大，学生可能对体育课程的重要性认识不足，需要在教学中注重引导，强调体育锻炼对身心健康的积极作用，从而提高学生的学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解啦啦操的基本知识和动作要领，为学生提供系统的学习内容。

-演示法：教师或学生代表演示啦啦操动作，让学生直观地学习并模仿。

-实践法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧，增强体验感和成就感。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频资料展示啦啦操的动作规范和比赛实例，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：利用体育教学软件进行动作分析，帮助学生理解动作要领。

-网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓展学习内容和视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的啦啦操比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的体育知识，如队列队形、基本体操动作等，为本节课的啦啦操学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍啦啦操的定义、起源和发展，讲解啦啦操的基本动作、技巧和比赛规则。

-举例说明：通过展示啦啦操动作的图片和视频，具体说明每个动作的要领和标准。

-互动探究：将学生分成小组，讨论啦啦操的动作特点和团队协作的重要性，教师巡回指导并解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照分组，跟随教师的示范和指导，练习啦啦操的基本动作和队形变化。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正动作不规范的地方，并给予个别指导，确保每个学生都能掌握动作要领。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调啦啦操运动对身体协调性、团队合作精神的培养。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励学生的积极参与和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习啦啦操动作，并要求学生撰写一篇关于啦啦操运动的心得体会，加深对啦啦操运动的理解。

-鼓励学生利用网络资源，观看更多啦啦操比赛和教学视频，拓展知识面。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一段啦啦操比赛视频，引导学生关注视频中的动作、队形和音乐。

-提问：同学们，你们对啦啦操有什么了解？它有哪些特点？

2.新课呈现

-讲解啦啦操的基本知识，包括起源、发展、分类等。

-通过图片和视频展示啦啦操的基本动作，如抛接、旋转、跳跃等。

-介绍啦啦操比赛规则和评分标准。

3.巩固练习

-学生分组练习啦啦操动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-学生进行队形变化练习，教师观察并指导队形的整齐度和协调性。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调啦啦操运动对身体协调性、团队合作精神的培养。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极参与和进步。

5.作业布置

-布置学生课后练习啦啦操动作，并撰写心得体会。

-鼓励