Unit 3 My SchoolSection A Grammar Focus (3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)

2.教学年级和班级：人教版七年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)，学生将能够：

1.语言能力：提升学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用一般现在时描述人或事物的特征和日常活动。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下学校生活的理解，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地strategies和skills。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它.

-一般现在时的运用：描述人或事物的特征、习惯或日常活动。

-一般现在时的be动词用法：Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare.

-一般现在时的行为动词用法：Ido,youdo,he/she/itdoes,wedo,theydo.

2.教学难点

-动词三单形式的记忆和运用：不规则动词的规则，如go-goes,see-sees,write-writes等。

-be动词的区分：am,is,are的用法，以及主语为第三人称单数时的变化，如heis,sheis,itis。

-一般现在时的语境理解：如何根据上下文判断使用一般现在时描述习惯或特征。

-一般现在时的句子构建：使用适当的连接词和并列句表达复杂的意思，如Mybrotheristallandweighs70kilograms.

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、单词卡片。

-课程平台：人教版英语教学平台。

-信息化资源：电子教材、在线听力材料、相关视频短片。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的学科是什么？”激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学过的动词过去式，为学生引入一般现在时做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解一般现在时的结构、用法和动词三单形式的变化规则。

-举例说明：用具体例子帮助学生理解一般现在时的运用，如“我每天早上跑步。”

-互动探究：引导学生讨论一般现在时和过去式的区别，通过实验等方式探究知识。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生完成练习册上的相关题目，加深对一般现在时的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结一般现在时的核心知识，强调动词三单形式的变化规则和运用场景。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

-提醒时间：提醒学生及时完成作业，为下一节课做好准备。

教学过程中注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够扎实掌握一般现在时的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语学习》杂志第5期中有一篇关于一般现在时的文章，可以帮助学生更深入理解一般现在时的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以登录人教版英语教学平台，观看一般现在时的相关视频讲解，加深对知识点的理解。

-引导学生利用网络资源，查找其他语言中一般现在时的用法，进行跨语言比较学习。

-布置探究任务：让学生选取一个日常活动，用一般现在时描述，并制作成PPT进行展示，培养学生的综合语言运用能力。

-鼓励学生参加英语角活动，与同学们一起讨论一般现在时的用法，提高口语表达能力。

内容逻辑关系

1.一般现在时的结构与用法：

-知识点：一般现在时的结构为主语+动词原形/动词三单形式+其它。

-词例：go,read,write,am,is,are。

-句例：“Igotoschooleveryday.”、“Shereadsa