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2024年五年级上册《你一定会听见的》教案（参考合集）

《你一定会听见的》教案1

一、新课导入

同学们，首我们来做一个声音游戏。把听到的声音用（情况）下事物）发出一•

（怎样的）声音句式说出来。（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）

（鼓掌鞭子声炮声鱼用冰棋子落地）

教师归纳：大家说得都很精彩，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，只有你有心去听，你

一定会听见的。今天，我们就来学习作家桂文亚的这篇随感式的小品文。

二、配乐朗诵课文：

教师学生共同朗诵课文，在悠扬的乐声中感受文章的美。

三、整体感知

读了这篇诗情画意的文章，我们来说一下文章

用描述了。学生从多个角度来描述声音。

四、细部探究：

（一）探究丰富多彩的声音世界

1、大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，那文章主要描述了哪几种声

音？（蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声）你

喜欢文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，仔细品味，大声朗读，然后把你的意见说给

组里的同学听。（四人小组讨论，全班进行交流，教师适时点拨。）

2、学生谈完后，教师借机发问：蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你原来听到

吗？学习了这篇文章，如果再遇到类似细小的声音，会不会听见呢？你会留意哪些看似无声，其

实有声的例子？（花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅

的声音、妈妈的脚步声、奶奶摇摇篮的声音、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循

善诱、朋友递铅笔、橡皮的声音、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音。）学生由感受自然界

的声音上升到生活中的声音，深体会到人与人之间交流的声音。请同学描述一下这种声音。通

过描述学生深体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处就是声音中蕴含着一种亲情,

多了一份爱。

（二）探究文章主旨

1、生活中原来不经意的声音，通过本文的学习，你却听到了，为什么会听到？（因为用心

去听）怎样用心去听？请大家结合书上的相关语句，谈一下自己的看法。

学生从书上找出重点句子，从选择、思考、专注、辨别、联想、想象等角度回答。

教师归纳：只要怀着一颗热爱生活的心去听、去看、去想，我们的生活就会变得充实而有滋

味。

五、拓展练习：

设计声音练习，引导学生用心倾听，写出感受。

过渡：在声音里，我们得到快乐；在声音里，我们逐渐成长，同时我们也在创造声音。下面，

就让我们体验作者推荐的几个声音游戏。请一位同学展示，其他同学认真倾听。

1、学生做声音游戏,并提问同学：听到什么声音，有何感受。A学生嚼脆脆的饼干，硬硬

的糖果；B报纸揉成一团，缓缓舒展；C录下自己跟家人的一段对话。

2、通过学习和实践，我们会得到更多的生活感悟。大家齐读。（生活中不是缺少音乐，而

是缺少捕捉音乐的耳朵生活中不是缺少爱而是缺少感受爱的心灵把耳朵叫醒把心灵唤醒。）

教师：快把耳朵叫醒，快把心灵叫醒，让我们敞开心扉，感受生活。请大家闭上眼睛，用心

去聆听《森林狂想曲》。（多媒体播放音乐）

3、在动听的音乐中，你一定听到很多声音，有众多感受，用文字记录下来吧！写（完后全

班交流，教师鼓励性评价。）

六、课堂小结：

大家在心中把声音描述了一幅美丽的画卷，让我在生活中学会聆听，用心去听，你一定会

听见的，让世界因为我的倾听而更加精彩。

七、布置作业：

1、把听到的《森林狂想曲》编成一个故事；

2、利用图书馆或网络查询有关自然界各种声音的资料，较全面地了解奇妙万千的声音世界。

《你一定会听见的》教案2

教学目标：

1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言

2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动

3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩

重难点分析

重