1.1 指南针为什么能指方向（第1课时）（说课稿）八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）.docxVIP

1.1指南针为什么能指方向（第1课时）（说课稿）八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1指南针为什么能指方向（第1课时）（说课稿）八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）》中的“1.1指南针为什么能指方向（第1课时）”，主要讲解指南针的构造原理、使用方法以及如何通过指南针辨别方向。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的地理知识有关联，如地球的磁极、方向的识别等。通过本节课的学习，学生可以了解到指南针是如何利用地球磁场的特性来指示方向的，从而加深对磁场和地理方向的理解。同时，本节课的学习也为后续学习电磁学知识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新精神、实践操作与科学探究能力、科学态度与价值观的培养。具体目标为：通过探究指南针的工作原理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，发展科学思维；通过动手制作简易指南针，提高学生的实践操作能力和创新意识；同时，引导学生认识科学在生活中的应用，增强对科学知识的兴趣和尊重，形成积极的科学态度和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）指南针的构造原理：理解指南针是如何利用地球磁场指示方向的，包括指南针的磁针、度盘等组成部分的作用和相互作用。

（2）指南针的使用方法：掌握正确的使用指南针进行方向判定的步骤，例如如何定位北方，如何利用指南针进行实地导航。

（3）指南针在实际生活中的应用：了解指南针在航海、登山、探险等领域的实际应用，以及如何将理论知识转化为实践操作。

举例：重点讲解指南针的构造原理时，将详细解释磁针受到地球磁场影响而偏转的现象，以及度盘上南北方向的标记如何帮助用户确定方向。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）地球磁场对指南针的影响：理解地球磁场是如何作用于指南针磁针的，以及磁针偏转角度与地理位置的关系，这是学生理解指南针工作原理的关键。

难点举例：在讲解地球磁场影响时，学生可能难以理解磁针为什么会自然指向地球的南北极，以及磁偏角的概念。

（2）指南针的精确度与局限性：掌握指南针在实际使用中的精确度及其局限性，例如指南针在接近磁性物质时的误差，以及如何在复杂环境中正确使用指南针。

难点举例：在探讨指南针局限性时，学生可能难以理解为什么指南针在靠近大型金属物体或电磁设备时会失效，以及如何避免这些误差。教师可以通过实验演示和案例讲解来帮助学生理解这些难点。

教学资源准备

1.教材：《八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与指南针相关的图片、视频，以及地球磁场示意图，以便直观展示指南针的工作原理。

3.实验器材：准备指南针、磁铁、铁屑等实验材料，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是指南针的工作原理。在此之前，我想请大家回忆一下，我们在小学时学过地球的磁场，谁能告诉我地球磁场是什么？

2.非常好，地球磁场是地球周围的一种磁场，它对我们的生活有着重要的影响。那么，我们今天要学习的指南针，就是利用地球磁场的特性来指示方向的工具。接下来，我们就来详细探究一下指南针为什么能指方向。

二、探究指南针的构造原理

1.首先，请大家打开教材《八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）》，翻到“1.1指南针为什么能指方向”这一节。请大家仔细阅读课文，了解指南针的构造原理。

2.现在，我想请大家分享一下你们在课文中学到的重要内容。哪位同学愿意来回答？

3.很好，同学A。你说指南针是由磁针和度盘组成的，磁针自然指向地球的南北极，度盘上有方向的标记。非常正确，这就是指南针的基本构造原理。

三、讲解指南针的使用方法

1.接下来，我们要学习如何正确使用指南针。请大家看这里，这是一支指南针，我首先要演示一下如何使用它来确定方向。

2.首先，我们要确保指南针远离磁性物质，以免产生误差。然后，将指南针平放在手中，让磁针自然摆动，直到稳定下来。

3.现在请大家注意，磁针的一端指向的方向就是北方。我们可以通过度盘上的标记来确定其他方向，比如南方、东方和西方。

4.现在，我想请大家试着用我刚才的方法，自己操作一下指南针，看看能否找到北方。如果遇到问题，可以随时向我提问。

四、实验探究指南针的工作原理

1.下面，我们来进行一个实验，通过实验来验证指南针的工作原理。请大家分成小组，每组都会有