Unit 6 Meet my family A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyALetslearn

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。课程内容主要围绕家庭成员的英语表达和单词学习，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语名称，提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用本课所学的家庭成员词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，并能将这些词汇运用到实际情境中，进行简单的自我介绍和描述家庭成员。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中家庭成员的称呼方式，培养跨文化交流的意识。

3.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够主动参与课堂活动，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生能够通过观察、模仿和创造性思维，将所学的英语知识应用于实际情境中，发展解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词。在能力层面，学生已经能够进行简单的英语交流，但表达方式和词汇量仍有限。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动活动，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，四年级的学生开始逐渐形成自己的学习习惯，但还需进一步培养良好的课堂纪律和学习态度。他们对英语学习有较高的兴趣，但可能因为课程的难度和复杂性而有所波动。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和兴趣将有助于他们更快地掌握家庭成员的英语表达。然而，由于学生个体差异，部分学生在学习新词汇时可能会遇到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的语言和身体语言引导学生学习家庭成员的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用英语介绍自己的家庭成员，增强实践运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如歌曲、动画和图片，激发学生的学习兴趣，辅助学生记忆单词。

4.进行小组讨论，鼓励学生分享学习心得，培养合作精神和语言交流能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场用一首英文歌曲“Hello,MyFamily”吸引学生的注意力，歌词中包含了本节课将要学习的家庭成员词汇。通过歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示家庭成员的图片和对应的英语单词，如mom,dad,sister,brother等，逐一教授每个单词的发音和拼写。

-通过简单的句子构造，如“Thisismymom.Thisismydad.”，让学生理解如何使用这些词汇进行自我介绍和描述家庭成员。

-进行课堂互动，邀请学生上台演示如何用英语介绍自己的家庭成员，并及时给予反馈和表扬。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“家庭成员接力赛”，学生分成小组，每组依次用英语介绍一个家庭成员，下一名学生需要接着介绍，直到所有家庭成员都被介绍完毕。

-分发练习纸，让学生根据提示画出自己的家庭成员，并用英语标注每个人的名称，以此巩固词汇记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句子，强调正确的发音和用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语介绍自己的家庭成员，将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员和他们的简单特征。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们相互交流学习成果。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介绍家庭成员和日常生活的英语绘本，适合学生课后阅读，巩固课堂所学词汇。

-《FamilyTreeActivityBook》：一本互动式家庭树活动书，学生可以通过填写和绘制家庭树，进一步了解家庭成员之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并整理自己家族的有趣故事，用英语记录下来，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生观看英文动画片或电影，如《冰雪奇缘》或《疯狂动物城》，关注影片中家庭成员的互动和称呼，增强对家庭成员词汇的理解。

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